一堂充满情趣的拼音复习课.doc

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1、一堂充满情趣的拼音复习课  新课程标准要求：“汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主。”陆妹红老师执教的这堂汉语拼音复习课富有情趣，是一堂较为成功的课。具体体现在：１、创设情景，让学生满怀兴趣进入本课的学习。陆老师通过一首有关小动物的儿歌，一开始上课就把学生的心紧紧抓住了，再以电脑出示精美的图片，带小朋友去拼音王国参观，学生可高兴啦。不过，去之前得先了解拼音王国有哪些村庄，选几个村长，明确一下自己村有哪些拼音娃娃。水到渠成，学生对所学拼音有了一个整体上的了解。随着老师的一声“进村啦”，学生个个小眼发亮。２、语言具有童趣，符

2、合学生的心理特点。六七岁的儿童特别活泼好动，注意力难以持久，陆老师以风趣、形象的语言始终使学生在轻松愉快的气氛中学习。如要学生比较“bd”“pq”“tf”这几组形似的声母，老师说：“声母村里有几对双胞胎，长得很像，它们是谁呀？”学生找到后，又问：“你是怎么分辨出来的？”又如，进入韵母村后，让学生说说韵母村有几家人家，每家有哪些人，凭什么说它们是一家人。富有童趣地引导学生仔细观察，诵读儿歌，不仅达到了区别形似声母、了解韵母分类的目的，同时训练了学生的思维，丰富了学生的语言积累。３、组织游戏、竞赛，体验成功的快乐。陆老师请字母宝宝到

3、台前作自我介绍，由村长排队领回座位；请小朋友开火车认读字母，比比哪列火车开得快，适时夸奖，让学生享受成功的快乐。４、渗透语言训练，营造乐说氛围。小朋友接受国王的邀请，去动物园参观。大家拼读音节、看图感知动物形象后，让他们说说自己最喜欢哪种动物，为什么？不仅锻炼了学生的拼读能力，也训练了学生的语言表达能力。低年级是学生语言发展的起步阶段，选择贴近学生生活的事物、环境，学生乐于说，敢于说，有利于提高学生说话的能力。陆老师以一个“趣”字贯穿课堂，创设情景，寓复习于游戏、儿歌、竞赛中，语言幽默有趣，同时课件精美、设计合理，充分激发了每一

4、位学生的兴趣。整堂课，学生思维活跃，积极参与，学习气氛浓厚，取得了良好的课堂教学效果。商榷之处：１、脑中的字母一闪即过，有些地方宜用小卡片、小黑板出示，能加深学生的印象，利于记忆。２、增加“动”的机会、“动”的面，让全体学生的手脚、躯体跟着大脑思维一起动起来。