彩虹的秘密课件说明.doc

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1、青岛版科学四年级下册彩虹的秘密课件说明月河路小学孙亚秋教学目标：1.培养学生的推理能力和实验能力。2.知道彩虹形成的原因，知道阳光是由七种色光混合成的，并通过玩陀螺，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。3.培养学生探索大自然秘密的兴趣。教学重难点：彩虹形成的原因。教学准备：三棱镜、彩虹投影片、手电筒，色彩圆形纸板数个，厚纸板、白纸、水槽。教学过程：一、教学引入1.问：你们看见过彩虹吗？播放投影片。（彩虹的图片）2.谈话：为什么天空会挂着美丽的彩虹呢？这节课，我们来研究彩虹形成的原因。二、学习新课1.指导学生认识彩虹（1）出示投影片观察彩虹。（2）讨论：彩虹是什么形状，什么颜色的？彩虹发生在

2、什么时候？（3）讲述：彩虹有七种颜色，它的形状是弯弯的，象拱桥。你想知道彩虹是怎样形成的吗？（板书课题：彩虹的秘密）2.了解太阳光是由七种色光构成的。⑴讲解实验1：为了弄清彩虹的成因，我们先来看一看太阳光的秘密。（出示三棱镜）这是三棱镜，它有三个棱，把三棱镜放在阳光下，让阳光照射在三棱镜上，慢慢转动三棱镜，仔细观察有什么现象发生？（2）  学生分组实验，汇报。（你看到了什么？它是什么样的？）（3）  演示光的色散。（4）  讲解：太阳光经过三棱镜后形成了一条彩带，这条彩带一共有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。（5）  讨论：这个实验说明了什么？（6）  教师小结：这个实验说明：太阳光

3、由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。3.指导学生认识彩虹的形成。（1）  讲述：三棱镜可以把阳光分散成七种色光，天空中没有三棱镜，怎么会出现彩虹呢？（2）  实验2：下面我们再做一个实验：自制水棱镜学生开始动手自制三棱镜，做后展示。课件演示制作过程我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？我们还能用哪些方法制造彩虹？（3） 实验3： 学生自制牛顿盘，做后展示作品。（4）  汇报实验：通过实验，我们得出了什么结论。（5）  讨论：从上述7种圆形纸板中任选几片做相同的实验，是否也能够达到同样的效果？（6）小结：阳光是由七种色光混合成的；下雨时（或雨后），空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一

4、样，将阳光分散成七种色光，形成彩虹。（7）学生复述彩虹的成因。4.巩固拓展延伸（1）、教师概述本课。（2）、问：⑴阳光是一种单色的光吗？是由哪几种色光组成的？⑵彩虹是怎样形成的？⑶  一般在什么时候，什么地方能看到彩虹？所以我们每个同学要爱护自然、保护环境。课下我们探讨为什么说“东虹日出西虹雨”？