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1、教学设计基本信息学科英语年级初一教学形式讲授法教师李文丽单位安阳市64中学课题名称Unit7Howmucharethesesocks?Period1学情分析初一的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。初一是中学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。有人说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
2、”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。初一学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。尽管这个年级的学生在小学时已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。教学目标知识目标：1.掌握句型Howmuchis/are…?2.学习服装等物品的名称。能力目标：谈论服装及其价格。情感态度与价值
3、观。：通过谈论服装等的价格，使学生学会节约和表达感谢。教学过程I.Warming-upbylookingandsaying1.DividetheclassintoGroupAandB.Drawtwofishesontheblackboardastheirsymbols,tellthestudentsthateachtimetheyanswerquestionsright,theycangetoneormorepointsfortheirgroupanddrawoneormorebubblesaroundtheirfish,attheendoftheclass,thegroupwhic
4、hgetsmorebubbleswillbethewinnertoday.Say,“One,two,three!”Getthewholeclasssitstraight,thusannouncethebeginningofthecompetition.2.ReviseUnit6.ShowsomekeysentencesinChineseonthescreen,havestudentstranslatethemintoEnglish,getastudentfromeachgrouptocometothefrontandwritedowntheiranswersontheblackboa
5、rd,thenchecktheanswers,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup.II.Presentation1.Teachersays:,“Hello,everyone!I’mhappytomeetyouagain.TodayweshalltakeupUnit7“Howmucharethesepants?”Lookatthesepicturesandtellmewhatarethey?Getthestudentstoanswer,“Pants,T-shirt,shoes,sweaters,skirts….”2.Onthescr
6、eenshowquestion:“Howmuchis……?/Howmuchare……?”Underline“is/are”,tellthestudentspayattentiontothenone.3.Showtheanswerstothequestions:“It’s……/They’re……”III.Listeningdrills(1)1.DoSectionA,1b,listenandnumbertheconversations(1-3).Showthepictureonpage1onthescreenwithnowordsonit.Getstudenttolistentothet
7、apeandtrytorepeatthesentencesintheconversations,eachcorrectsentencewillearnapointforthegroup.IV.Pair-work.1.Getthestudentslistentotheconversationsagainandrepeatafterthetape,thenworkingroups,practicetheconversationswiththepartners.
