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时间:2020-02-26
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1、作文讲评一、教学目标1.通过讲评,发现学生习作中的优点和不足,使学生能更清楚地审视自己的习作。2.讲评后,能对自己的习作进一步修改,进一步完善。3.体验分享、交流的喜悦。二、教学重难点找准修改点,进一步完善。三、教具学具学生习作四、教学过程(一)评价交流1.你的习作上有哪些符号?能看懂吗?2.还有的地方,我没有标注任何符号,那是请你自己去标注符号,也是一种语言,以后你在读书时,打算怎样用好符号呢?(二)提出目标,明确任务1.上节课,我们都写出了自己的优点和长处,同学们写下了很多有新鲜感的句子。倘若再
2、开动脑筋,就会写得更具体,表达也会更准确。今天,我们就来评改习作。(板书:我真棒——习作评改)2.一起来回忆一下,这次习作给我们提出了哪些要求?(三)分享语段,体悟写法1.很多同学的作文中都出现了波浪线,愿意把你写的精彩句子读给大家听吗?写得好,还要读得好,那才叫真好!自己先练习读一读。2.优秀的作文时全班的财富,应该让大家来分享。现在,我们一起来分享宋肖蓓写的精彩段落。3.你喜欢哪些词语或句子?为什么?4.师小结优点。(四)边读边想,读中修改将自认为写得不好的句子再作修改。(五)修改习作,交流评议
3、1.下面就请大家修改自己的习作,把你的感受、事例写具体、写准确。2.你在修改中,如果遇到了困难,可以向同学或老师请教。3.谁愿意把自己修改后的内容和我们一同分享。(六)分享交流,体验成功
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