月考作文讲评新稿

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1、结尾升华，使立意更深刻初三语文组问题一——主题升华的不够“这”到底是什么？学生没有阐述清楚。尤其是结尾处没有升华到位，学生只是扣题“这就够了”，过于简单；只是就事写事，没有深入挖掘出故事的内涵。在写作时，我们应该加入适当的议论，“这”是什么，或怎么样，才能够了。解题：“够了”本身含有一种满足，如何才能满足，应该有个过程，你所写故事是过程；你的结尾处是满足的原因，应该交待清楚。好的结尾：例1：因为爱好浓！您啊，一生多少操劳。爱我，就想给我最好，给我更好的。外婆，您好好休息一下吧！成长路上，您拉扯起我，我搀扶着您，这，就够了。（升华到外婆对我的爱，以及让我有

2、了感恩之心。）例2：我望着你那张已被时光夺走年轻的脸，苍老而又虚弱，但是，有你温暖的大手，就够了；有你亲切的问候，就够了；有你亲手为我织的围巾，就够了；我也会好好孝敬您，我们在一起，有你，有我，这就够了！这2个例子，都升华到感恩之情，孝心。其他选材也可以深化，朋友的帮助，可以深化为人间真情，世间美好，生命多彩等；自己的自信、快乐、进步等都可以从一定高度上认识，如可以深化为珍惜生命、热爱人生、努力创造美丽的人生等。问题二：选材——大多写亲情故事，但往往局限在亲人、朋友、自己所做的事情本身。亲情方面绝大多数写：1.“吃，父母给自己做好吃的，从而表现出亲情可贵

3、，建议少写做好吃的。2.写祖孙情的大多数老人都去世了，都在个小院子里，都是爷爷奶奶爱自己，自己被动地享受，极少有新意。字数方面，个别学生字数不够，要求每个学生都必须达到600字。书写：写字好的少，还要加强训练，每天坚持练学校发的字帖，一周一检查。语言方面：优美类的少，文采不足，多看书（春晖），遇到好句子一定要多背。标点：极少有综合运用标点表达情感的，用得比较随意。体裁：不少学生写得有散文特点，不能把一件事写具体，故事情节模糊。三、其他问题：佳作欣赏：与奶奶一起包包子的美好时光——奶奶从桌前绕了过来，把我罩在怀中，轻轻地将胳膊上的袖子挽起，一圈一圈。“好了

4、，给你一块面，自己包吧。”我欣喜地接过那一小团面，照着奶奶的模样摆弄起来。一压一收，揉进去再铺出去，面粘了撒点儿粉，奶奶停，我也停。我疑惑地瞧着手中结成的一小块一小块的面球，再望望奶奶，我俩不约而同的大笑起来，奶奶宠爱的在我脸上一刮，多了一道面痕，心中多印了一道爱，我扔下面球，在一旁静静地注视着奶奶。（选材虽为吃，但是是一起品尝劳作的乐趣，写祖孙生活的温馨场面。不是被动的接受爱，也有体验爱，为后文写我为奶奶包饺子作铺垫）……奶奶回来了，我给她递上拖鞋，她弯下腰的那一刻，心里像被针刺了一般，她怎么这样老了，白发已占领阵地，皱纹已漫上脸庞……结尾：……只要还

5、有你在，让我包饺子，你来吃，这就够了！（结尾处升华到我包饺子，有了感恩之心。）——9.5孙林琪（有删改）这就够了9.3王子惠天气很寒冷，空中已飘起了雪花。但就是在这样的天气下总会凝结出一些直入人心的美好。毕竟，天气再寒冷，都冷却不了那颗温暖的心。那是一个下雪天，被拜托去大门拿东西的我在寒风中冻得瑟瑟发抖。我敲了敲值班室的门，一个裹着军大衣的中年男子打开了门。“有事吗，小姑娘？“他的眼睛微微弯着，眼角的细纹密密的挤在一起。”我来拿…”听了我要拿的东西后他稍张着嘴，头歪着想了一会，侧了侧身子，对我说：“你进来先暖和暖和，等我一下。”我心里有些犹豫，心里奇怪为

6、什么那个东西还要这么久的时间，但看他的笑容那么灿烂，我还是将疑问咽了下去走进了值班室，他轻轻关上了门。过了两三分钟，他在外面喊我。我出门一看，他推着手推车朝我笑，我要拿的东西被整整齐齐的放在里面。“我怕你拿不动。”他又笑了。“谢谢。”我也冲他笑。“要不还是我来吧，过会儿给你送来行了。”“不用不用我给你推过去。”他冲我摆了摆手，一副不要争了的表情。我只好跟在他后面。不知为何，刚刚觉得寒冷的雪花此刻落在身上变得是那样的温暖，像一抹灿烂的阳光，柔柔的拥着我，使我不再寒冷。最后，他帮我将东西放进后备箱才肯离去。我站在原地，看他匆匆跑向正在寻求帮助的业主的身影，突

7、然发现，原来他的耳朵早已变得通红，发间已藏满的雪花在阳光下，闪闪发亮…记得曾经看过一句话：“每一片雪花都是在寒冷中不甘寂寞的心绪，都是那些充满温暖与希望的心灵在飘飞…”而他，便就是这样的一片雪花。（与开头呼应）天气寒冷怎么了，只要心里温暖，这就够了；谁说世界上的人越来越冷漠？我觉得只要还有这些愿意去温暖他人的人存在，这个世界就不冷，这就够了。（升华主题，立意高远）佳作欣赏这就够了九年级2班肖淑心生活就像是一片汪洋，意志坚强的人即使遇到风雨也会到达生命的彼岸。我想只要坚持这就够了。临近体育课了，我望向窗外，阳光明媚，心头被什么东西搏动了一下。从小对体育课不

8、怎么热爱的我会有些恐惧，我想这应该是心理问题。三月的春风宛如母亲的手抚摸着你，让