《指印的联想》教学设计.doc

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1、《指印的联想》教学设计教材分析：每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。本课的图片展示了各种不同的指印方法，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种手指印的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。教学目标：1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理。2、能利用

2、手指头压印出各式各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织画面。3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性。教学过程：师：小朋友们，老师今天为大家带来了一部动画片，但是我把它藏起来了，小朋友们想不想把它找出来。生：想。师：老是发现很多小朋友开始在我们这个教室四处寻找，我要给小朋友们一个提示，它就藏在老师的身上。师：我们来做个魔术变！变！变！让它自动现身吧！生：好的。师：（按大拇指和小拇指印各一个。添画成《大头儿子和小头爸爸》）。生：兴奋。师：小朋友们看过这

3、部动画片吗？生：看过。师：有没有小朋友愿意来说说，老师刚才是怎么把它变出来的。生：……师：小朋友们想不想做魔术变！变！变！生：想。师：今天，我们就用手指来变魔术。（出示课题：《指印的联想》）师：小朋友们用手指蘸上自己喜欢的颜色，把你的指印按在老师发给年的小纸片　　　上。　　两分钟后我来收集指纹。生：动手按手印。师：我收集了我们班几个小朋友的指纹，有的是用大拇指印的，有的是用小拇指印的，看看老师能把它们变成什么？师：看这……的指印，我边想到了……师：我们除了用手指的正面印之外，小朋友们想一想，我们还可以用手的

4、哪个部位印，请小朋友们结合书本21页，以及老师上面的几副画来说说。作业布置：师：我们来看一下小朋友们今天要挑战的任务。作业要求：1、用手指的正面、侧面、反面和指尖印，并且添画成一副有趣的画。2、发挥团结的精神，小组成员共同完成。学生作业10分钟。师：老师今天为小朋友们带来了8个精美小画框，请各小组派代表上来介绍你们的画，如果讲的好就赠送画框，进行装裱。装裱时注意，每个小画框后面已经有双面胶了。你可以直接装裱。课堂小结：师：小朋友画的很漂亮，讲的也很精彩，我们把画都带回教室，用来美化教室，为迎接小周圣诞节的到

5、来。师：人有两件宝，一是手，二是脑。今天我们用手绘制了漂亮的指印画，大脑为我们带来了奇特的联想。有了它们，我们的作品、我们的生活才会变的精彩，老师希望小朋友们用灵巧的双手，聪明的大脑创作出更多、更美丽的画。