《文字的联想》教学设计.doc

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1、《文字的联想》教学设计南昌珠市小学黄俊杰教材分析：《文字的联想》是赣美版小学美术六年级（十一册）第7课的内容，属于设计应用领域中国文字历史悠久，已有几千年的历史。虽然经过不同历史时代的演变，但其普及性与应用性自古至今，在中国社会及艺术领域中，始终占有极其崇高的地位。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏、了解汉字的演变过程。2、

2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。3、情感目标：发掘学生的创造力，学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。教学重难点：教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个字或几个字的组合。教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。课前准备：多媒体课件、图片示例教学过程：一、游戏导入，体验发现的快乐上课之前，有一个问题想请问同学们，汉字是什么课上学习的内容？（语文课）对，但今天我们却要在这节美术课上来学习有着几千年悠久历史的汉字。我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢

3、？那我们就先来猜猜这二个古代的文字是什么字？（课件出示象形文字“牛”“羊”，激发兴趣）学生思考回答（牛、羊）咱们一起来看看是不是十二生肖里面的牛和羊呢？汉字中有很多这样的象形文字，远古的时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。也可以称为甲骨文。这些文字到底是怎么创作出来的呢？我们通过一个动画短片再来看看吧。（播放动画《三十六个字》）这些字就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。（揭示课题《文字的联想》）二、联想设计，体验创造的快乐1、看一看让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。我们的

4、祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？2、学一学教师讲解方法，学生体会我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：（一）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。（板书）（二）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。（板书）（三）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。（板书）3、试一试课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么

5、方法。（教师加以确定和补充）4、想一想欣赏作品（课件展示）从下面的字中,任选一个字做联想,可以用一种方法，也可以同一个字用多种方法来设计美化，选一种你喜欢的进行创作。（花鸟、虫鱼、雨、心、球、竹、烛、眼、门、口、晴）5、做一做展开你丰富的联想吧！让文字更形象、更别致、更有趣。学生练习。（教师巡回指导）三、展示评价，体验成功的快乐小组合作，推选作品展示。教师提问你是用什么方法联想的？要求学生回答教师补充和鼓励。课后拓展：同学们都做的不错，通过联想，我们把文字变得更形象，更生动，更有趣了。那么这么美丽的字除了用画的方式还能用什么方式方法呢？回去想一想。课堂小结：今天我们学习了文

6、字的联想，知道用什么方法把我们的文字变得更加形象，生动有趣。课后我们再去想想把我们生活中的文字变得更加美丽！四、板书设计文字的联想一、字意联想二、字形联想三、夸张变形