从现在开始 _教案5 (2).doc

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1、从现在开始【教学目标】1．认识9个生字，会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3．借插图识字、了解课文内容。4．感受按时间顺叙的方法。使学生懂得尊重别人的习惯，要尊重别人。【教学重难点】重点：了解课文内容，使学生懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。难点：初步感受课文按时间顺序进行记叙的方法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、解题、导入新课。同学们，看了这个题目你想知道什么？（学生质疑）二、识字写字。自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。读句子识字。（1）你们轮流

2、当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（2）第一个上任的是猫头鹰。（3）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子是万兽之王了！”巩固识字：朗读课文，检查识字效果。写字指导：重点指导“之”，点不宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”的车字旁要写窄一些。三、初读课文。初步了解课文的内容。【第二课时】一、复习导入：自读课文，与学习伙伴交流体会。二、朗读感悟。1．出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说的话，看看两个决定有什么联系。2．学生读后说出：前面说“每个动物当一个星期”，后面却说；“不用再往下轮了”，这

3、是因为他认为小猴子已经做得最好，并且已经得到了动物的拥护。找一找，有哪些大小写字母完全一样。3．第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色的特点，读出语气。4．朗读四自然段：说说为什么小猴子的话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（小猴子尊重别人的生活习惯。）5．假如让你当“万兽之王”，你准备怎样做？【教学反思】这篇课文富有儿童请求，故事情节比较吸引人，让人忍俊不禁，课文中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，招致“民怨沸腾”，而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人民的爱戴。学生在各种形式的朗读中，自主体会到要尊重别人的生活习惯，要尊别人。