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1、Unit5Myfatherisgreat【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1．能听懂、会说Whatishisjob?He'sateacher.并能在实际情景中运用.2．能听懂、会说teacher,driver,doctor,nurse,pupil等关于职业的单词.3．能用所学单词和句子进行简单的会话交流.4．能正确书写句子Whatishisjob?He'sateacher.5．能与他人合作玩Gametime中的游戏.6．能独立完成Trytodo部分的读、写和汇报的任务.【教学重难点】（一）重点掌握Whatishisjob?句型,并能做出He'sa...的回答.（二）难点
2、句子的书写.【教学准备】关于职业的图片、课文录音、电子课本.【教学过程】Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.组织学生分角色朗读教材第20页课文,表演对话,教师给以点评并奖励表现好的同学.Step2:Presentation1．教师可以先领孩子读一篇前面学习过的课文,然后表扬孩子们读得很好,并引导出You9/9arepupil.I'mateacher.句型.教师应把teacher,pupil两个单词写在黑接上,反复领读,请学生一
3、个接一个地读.也可以扩展为句子I'mateacher.You'reapupil.的练习.2．教师做出身体不舒服的样子,说Oh,Ihaveaheadache.Ineedtoseeadoctor.Whereisthedoctor?Whoisadoctor?板书doctor,教师领读,请学生跟读,并做动作说I'madoctor.3．讲授新单词nurse,driver.操作方法与前面相同,但导入方法可以由教师自己灵活设计.4．做动作操练新单词,可以借助游戏Lookandsay,Listenanddo,Pointandsay等操练新单词和句子I'ma...5．让几名学生单独介绍一下自己理
4、想中的职业.然后指着一个学生问其他人Whatishisjob?引导学生回答,Heis...建议教师板书这几个句子,并领读句子,引导学生问老师或其他同学,以练习问句,并请其他学生回答.6．待全体学生都熟练掌握所学内容后,教师可组织同桌之间做互相问答练习,也可以在小组之间做猜职业游戏.Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:模仿游戏.教师出示一个职业的单词,请学生模仿其职业特色,做动作,并朗读单词,看谁反应最快.活动二:做动作猜词游戏.这个游戏可以设计为老师做动作,请同学们猜单词.也可以请一位学生到前面来,老师耳语告诉他一个关于职业的单词,请他做动作,其他
5、同学来猜,使用今天学到的句子.可以学生齐问Whatishe/she?一个学生回答He/Sheis...活动三:比比看.请一位学生到教室前面,面向大家,教师在黑板上指出一种职业的单词,其他同学齐问Whatishe/she?请这位学生猜一猜He/Sheis...每人只给两次机会,看谁在最短时间内猜的最快.活动四:考记忆力.请四名学生到前面来,分别介绍He/Sheis...然后老师指一名学生问Whatishe/she?大家一起回答,看谁的记忆力好.Step4:ConsolidationTrytodo部分的学习:1．教师可以出示一些其他职业的图片和单词,给学生作为扩充练习.2．请学生先
6、阅读,再独立填空.3．请学生完成写的任务后,个人或小组做交流汇报.Step5:Evaluation1．情感态度评价9/9姓名你会说单词teacher,driver,doctor,nurse,pupil吗?你能独立完成Trytodo的读、写和汇报的任务吗?你有自己的职业理想吗?学生A学生B学生C学生D2．学习成果评价根据你自己家的实际情况填空.Hello!Mynameis______.Myfatherisa______.Mymotherisa______.Mysisterisa______.Mybrotherisa______.Step6:Homework1．听录音,跟读List
7、enandsay的内容.2．课后根据Listenandsay的内容与同桌或在小组内创编表演.3．将你填写的“学习成果评价”部分向爸爸妈妈汇报.【板书设计】Unit5Whatishisjob?He'sa...【第二课时】【教学目标】1．能基本掌握元音字母Uu的简单发音规律.2．能听懂、会说绕口令:Thecutestudentlikesthesupermusic.9/93．能听懂、会说Whatisyourmother'sjob?She'sa...并能在实际情景中运用.4．能读懂Let'sact部
