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《Unit 9 This bird is bigger than first one_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit9Thisbirdisbiggerthanfirstone【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词than,clay,bigger,biggest,smaller,smallest,taller,tallest,shorter,shortest,longer,longest.2．句型:能用“Ais（比较级）than”和“…isthe（最高级）”比较事物.（二）应用目标:1．能观察比较事物的大小、高矮、长短.2．能运用形容词构成比较级和最高级的基本规则.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】重点:能听懂、会说、认读新单词than,clay,bi
2、ggest,smallest,tallest,shortest,longest,并能在学习新单词时掌握形容词构成比较级在末尾加-er,构成最高级在词尾加-est的基本规则;能听懂、会说句型“...is+比较级+than...”和“…isthe+最高级”.难点:重读闭音节形容词构成比较级和最高级要双写尾字母,如big—bigger—biggest.【教学准备】单词卡片、课本图片、课文录音、光盘等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．GoodMemory教师用课件依次闪现5张不同颜色的鸟儿的图片,学生快
3、速记忆每只鸟的颜色,复习序数词和颜色同.F:Whichbirdisblue/red/black/yellow/white?TeachingTips:教师在设计教学活动时,除了要结合主题、语言知识、学生兴趣之外,3/3还可以适当考虑学生的心智发展需要.本活动在复习语言知识的同时,有意培养了学生的观察力和记忆力,能有效激发学生自然表达的兴趣.II.新课呈现（Presentation）1．Newwordsandnewsentences（1）教师用课件或简笔画逐步呈现四只鸟,引出核心单词
4、big,bigger,biggest.教师在对话中自然运用句型“...isbiggerthan…”T:Whic
5、hbirdisbigger,thefirstoneorthesecondone?T:Whichbirdisbigger,thesecondoneorthethirdone?（板书big—bigger,用红色粉笔写词尾ger）T:Now,therearefourbirds,theyarebiggerandbigger.Thefourthoneisthebiggest.（板书big—bigger—biggest,用红色粉笔写词尾gest）（2）用类似方法导入small—smaller—smallest,tall—taller—tallest,short—shorter—shortest,lon
6、g——longer—longest.（预测:引导学生观察每组形容词的变化规则,总结出形容词构成比较级在词尾加-er,构成最高级在词尾加-est的基本规则.特别提醒big要双写尾字母再加-er或者-est.学生对-er和-est的发音难掌握.）（3）操练句型“...is+比较级+than…”Game:句子接龙全班分为四组,分别用“...issmaller/taller/shorter/longerthan...”造句,每人说一个句子,句子结尾是上一个句子的开头.句子造得最多的一组获胜.如:S1:Birdisbiggerthanant.S2:Dogisbiggerthanbird．S3:Tig
7、erisbiggerthandog.S4:Bearisbiggerthantiger.（4）教学单词clayart用课件呈现各种clayart,学生通过图片理解、认读.2．Thedialogue（1）第一步:Listenandcount不打开书,只听音,听音前,给出任务:Howmanyclaybirdsdidhemake?3/3（2）第二步:Listenandfillintheblanks不打开书,听第二遍,完整复述下列句子.a．Thefirstbirdis______.b．Thesecondbirdis______thanthefirstone.c．Thethirdbirdis_____
8、_thesecondone.d．Thefourthbird_______thethirdone.e．The______birdisthebiggest.（3）第三步:Listenandcheck打开书,再听一遍,检查自己刚才听得是否正确.（4）第四步:Listenandrepeat听音,跟读,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音语调.（5）第五步:Readandact根据课本图片,引导学生记忆对话和表演.III.趣味操
