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1、Unit8Linglinghelpsherparents【第二课时】【教学目标】（一）语言目标1．词汇:复习和巩固已学单词和动词短语.2．句型:能正确运用句型“Whatdoyoudoathome?”/“Ihelpmymother/watertheplants/…”谈论日常行为.（二）应用目标1．能在设定的情境中熟练运用句型谈论自己和他人的日常生活行为.2．能借助图片,阅读和理解D部分的短文.3．在阅读训练过程中,逐步了解和掌握一些阅读方法,如怎样默读.【教学重难点】1．重点:阅读和理解短文.2．难点:细读短文后完成表格,并根据所填
2、内容的提示,复述短文.【教学准备】单词和短语图片、单词和短语卡片、课文录音、课本图片、幻灯片、多媒体课件等.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Greetings2．RevisionGame:Bingo!游戏规则:学生将上次家庭作业制作的9张动词短语卡片,按照3×3的样式摆在课桌上,教师任意说三个动词短语,如:makethebed,cookameal,cleanthewindows.将这三张卡片摆放在了一条线上的学生就大声说:“Bing!”II.主题任务（Task）1．开展一个小组调查.学生拿出教师事
3、先分发的调查表,运用本节课所学内容与同组成员进行简单的口语交际.所用的句型与调查表如下:3/3Whatdoyoudoathome?I…WangWeiLiuLingZhangPengmakethebed√√irontheclothes√cleanthewindows√cookameal√washthevegetableswatertheplants√√sweepthefloor√2．展示学生的调查结果,并操练句型“xxmakesthebed/cooksameal/...”III.阅读拓展（Let'sRead）1．看图听课文（有条件的
4、学校可以看视频）,回答问题:Whoarethey?（看图听音,引导学生了解文章大意,培养学生捕捉关键信息的能力.）2．第一遍阅读短文.要求学生默读,用笔圈出与家务劳动有关的动词短语,然后看图连线.3．第二遍阅读短文.要求学生默读,并画出自己不懂的单词和句子,然后将生词写在黑板上.师生一起解决生词困难.TeachingTips:在阅读教学中适量增加默读训练,让学生注意提高默读速度并掌握默读的一般规则:（1）尽量一次读一个短语块;（2）默读时避免嘴唇的蠕动或低声诵读;（3）尽量从语境中推测生词的意思;（4）扫读时目光应迅速从前一个句子
5、移到下一个句子,避免频繁回视或指读等.4．第三遍阅读短文.学生与同伴合作阅读,完成下列表格.WhatdoesLanlan'sfamilyusuallydoathome?3/35．听录音,跟读.6．复述短文.（1）教师提供图片和语段框架.Iwanttobeagoodchild．Ihelpmy________and________athomeeveryday.Mymother________.Ihelpher.Myfather________.Ihelphim.Mymother________.I________her.Mymothe
6、r________.I________.（2）学生两人一组,复述课文.（3）学生上台展示,师生评价.【作业布置】听录音,读短文,并试着复述短文.3/3
