卓越领导必备九力-学习力.ppt

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1、卓越领导必备九力目录前言课程主要体系第一讲创新变革者——学习力学习力是——根第一节为什么要学习力第二节学什么从业务型到管理型的转变从管理型到领导型的转变课后思考与讨论目录第二讲组织领导者——影响力影响力是——身！第一节领导力是什么第一个事例：领导力就是影响力；第二个事例：什么是影响力第三个事例：提升领导力——从我做起第四个事例：领导的最终目标——自我领导第五个实力：西点军校小结第二节如何获得影响力获得领导力的四句话课后思考与讨论目录第三讲愿景激励者——感召力感召力是——春！第一节领导者之使命第二节领导者之

2、愿景小结课后思考与讨论第四讲人性沟通者——亲和力表达力是——心第一节诚信沟通第二节有效沟通第三节情感沟通第四节双赢沟通第五节平等沟通课后思考与讨论第五讲团队建设者—凝聚力凝聚力是—林！第一节团队与群体的区别第二节团队发展的四阶段形成期动荡期规范期成熟期第三节团队的价值观课后思考与讨论第六讲人才选用者——开发力开发力是——本！第一节如何选用人才第二节如何分类使用人才课后思考与讨论第七讲工作教练者——指导力指导力是——培！第一节从自己干到做教练第二节通过授权提升领导力课后思考与讨论第八讲战略管理者——决策力决

3、策力是——慧！第一节战略是什么第二节如何做决策课后思考与讨论第九讲绩效驱动着——执行力执行力是——真！第一节执行的“金、木、水、火、土”】流程是水/制度是土/态度是火/时间是金/坚持是木第二节执行的“九段”课后思考与讨论总结创新变革者———学习力第一讲组织领导者——影响力第二讲愿景激励者——感召力第三讲前言课程主要体系人性沟通者——亲和力第四讲团队建设者——凝聚力第五讲人才选用者——开发力第六讲工作教练者————指导力第七讲第八讲战略管理者——决策力绩效驱动者——执行力第九讲第一讲创新变革者——学习力第一

4、节：为什么要学习力？唯有忧患意识，才能永远长存我是拥有智慧的，但我拥有的是昨天的智慧杰克.韦尔奇与改变世界相比，改变自己更困难南非总统曼德拉请对比——这个事什么样的心态——一女士抱怨：“公司待遇不高，人际关系不好，所以很不快乐。”一男士说："上司不赏识我，所以我情绪低落。"老板：“我的员工太差，真羡慕你们的企业。”销售人员说：“顾客真差劲，把我气炸了！”一位妈妈说：“我的孩子不听话，叫我很生气！”......“为什么我要让他决定我的行为？”“存活下来的物种，不是那些最强壮的种群，也不是那些智利最高的种群，

5、而是那些对变化做出最积极反应的物种。”——英国生物学家查尔斯.罗伯特.达尔文（CharlesRobertDarwin）领导者是“结合组织实际学习”的专家“我们曾经问过那90位领导者，管好他们的组织需要怎样的个人品质？他们强调的是坚韧自如、愿赌服输全情投入始终如一敢于挑战。打他们最重视的还是学习。......学习成了领导者的主要能量来源，通过学习，他们才能不断爆发出新认识，新想法，新挑战的火花。在今天这种快速变革，高度阀咋的环境中，这种能力是必不可少的。道理很简单，不会学习的人在领导者的位子上就做不长久。”

6、“善于学习的人期盼失败与错误，最糟糕的莫过于成功过早，因为他失去了在困境和失败中学习的机会。”——沃伦.本尼斯（WarrenG.Bennis）居安思危革故鼎新自强不息穷变通久第二节：学什么？掌握三大管理技能从业务（技术）型到管理型管人：沟通团队授权激励管事：流程制度目标管理绩效管理自我管理：学习能力时间管理情绪管理以六大提升实现从管理到领导的转型从制度到文化从目标到愿景从指挥到教练从物性到个性从流程到习惯从绩效到沟通中铁某公司事例措施一：职业化三级培训：1.基层业务类2.中层业务+管理类3.高层：管理和业

7、务分开措施二：考核制度，不满足85分以上，待岗三个月。措施三：全面制度管理：三个重点：hr制度，薪酬制度，流程制度。2008"过渡年"2009积累年2010流程探索年2011流程管理年2012职业管理年最终实现三个转变：从总经理的个人英雄，到复制团队，从业务型到管理型从管理型到领导型。课后思考和讨论领导弱，管理弱，是什么结果？领导强，管理弱，是什么结果？领导弱，管理强，是什么结果？领导强，管理强，是什么结果？