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《Unit 7 There Is a TV in the Classroom_教案3.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit7ThereIsaTVintheClassroomLesson3【教学目标】1．能听懂、会说Howmany...(Arethere)?Thereis/are...并且能在实际生活中灵活运用,要求语言正确,语调自然.2．能在日常生活中对20以内的物品数量进行正确问答.【教学重难点】1．能听懂、会说Howmany...(Arethere)?Thereis/are...并且能在实际生活中灵活运用,要求语言正确,语调自然.2．能在日常生活中对20以内的物品数量进行正确问答.【教学准备】1．教师准备:（1）找不同
2、的图片若干.（2）装有若干糖果的糖果盒.（3）数字11~20的单词卡片和1~20的数字卡片.（4）组成单词twelve和twenty的字母卡片.（5）单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light,chair,desk,window,door,floor的教学卡片.（6）Let'slearnmore部分的教学音频.（7）Lookandsay部分中各部分内容的图片.2．学生准备.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前热身教师带领学生吟唱有关身体部位的歌曲,让学生
3、一边唱歌一边触摸相应的身体部位.2．课前问答教师设计与数字有关的问题与学生进行问答,以下问题可供参考:3/3Question1:Howmanyearsdoyouhave?Question2:Howmanyfingerscanyousee?Question3:Howmanyrulersdoyouhave?3．数字接龙教师带领学生快速数数,要求每人依次说一个数字,数到10为止.鼓励学生正数、倒数,反复练习,为本节课学习11~20做铺垫.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示Part
4、B:Let'slearnmore（1）教师拿出所准备的一颗糖果问:What'sthis?学生回答问题之后,教师将这颗糖果放在糖果盒中,接着问:Whereismycandy?引导学生回答:It'sinthebox.教师继续问:Howmany?Howmanycandiesarethereinthebox?引导学生回答:One.Thereisonecandyinthebox.（2）教师拿出更多的糖果放进糖果盒并提问:Howmanycandiesarethereinthebox?先让学生猜糖果的数量,然后带领学生一起数
5、糖果,特别介绍10以上的数词:Eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.（3）教师带领学生学习单词eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,但需要注意单间eighteen的拼写.引导学生从对比学习中发现规律:four—fourteen,six—sixteen,seven—seventeen和nine—nineteen,然后,教师将twel
6、ve和twenty两个单词的字母卡片打乱贴在黑板上,选择两名学生,一名学生拼写twelve,另一名拼写twenty.比一比是哪个学生拼写得又快又准确.在学完数词11~20后,教师要带领学生将所学的数字1~20做一个整体的回顾和复习.教师可以带领学生依次数数,可以正数,也看以倒数,还可以跳着数;可以选择小组间进行,一次数一个,也可以一次数两个,但教师要注意对数字:twelve,thirteen和fifteen的关注和错误纠正,这三个单词学生比较容易出现错误.（4）教师带领学生数数后,引导学生结合Therebe句型
7、说出正确的句子:Thereare...Candiesinthebox.复述句子时教师要注意语速放慢,并且强调are以及后面的名词复数形式,可以反复重复句子,确保每位学生都能够听清、能跟上教师学说.（5）教师引导学生数一数教室里的人和物并问答:Howmany...(Arethere)?Thereis/are...要帮助学生分清楚单数和复数时功能句的不同,区分is和are不同的使用方法.2．教师和学生合作完成如下内容（1）教师将全班学生分为两大组,并拿出所准备的11~20的数字卡片和单词卡片.让每组选出一名学生,其
8、中的一名学生选数字,另一名选单词卡片.3/3（2）选择单词卡片的学生提问:Howmany...?选择数字卡片的学生根据抽中的数字回答:Thereis/are...（3）教师要发挥主导作用,对于学生的问答要严格地把关,强调单复数的正确使用.3．教师播放Let'slearnmore部分的录音,要求学生听录音,模仿语音语调跟读对话Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActiviti
