Unit 7 At weekends_教案4.doc

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1、Unit7AtweekendsPeriod4【教学目标】1．欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。2．能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。3．了解字母s在单词中的读音。【教学重难点】能用正确的语言语调朗读对话。【教学准备】多媒体教学过程（主备）复备Step1RevisionT:(指一名学生)Whatdoyoudoattheweekends?S:...T:DoyouusuallywatchTVattheweekends?S:...T:Howaboutyourfather?S:...Workinpairs.Step2．Cartoontime1．PPT出示第二幅

2、图T:Whoarethey?S:...T:Whatdotheydoatweekends?Watchcartoonandfilltheform:3/3SeasonBobbyandSam’sweekendsBilly’sweekendsSpringSummerAutumn2．指名填表格。3．生自读课文，回答下面问题。PPT:WhatdoesBillyalwaysdoatweekends?WhatdoBobbyandSamdoatweekends?DoesBillylikepicnic?What’sthematterwithBilly?4．小组活动，复述故事学生四人一组，每人一句，复述

3、故事。如：S1:BillyalwayswatchesTVandeatsathomeatweekends.S2:Inspring,BobbyandSamoftenplaybasketballatweekends.S3:ButBillydoesn’tlikeplayingbasketball.S4:Insummer,BobbyandSamoftengoswimming....5．学生分角色朗读故事并尝试表演。Step3Soundtime1．T:Attheweekends,BillyalwayseatandwatchTV.Lookatthechildren,whatdotheydoat

4、theweekends.PPT出示，通过问答，引出含有目标因素读/z/的单词。T:Who’stheoldmaninthepicture?S:He’sMr.Rose.T:Whatdoeshealwaysgrowinhisgarden?S:Healwaysgrowsroses.2．教师示范读单词，学生跟读。3．播放录音，并带领学生跟读绕口令，鼓励学生一起有节奏地打拍子。4．PPT出示一些含有字母s的单词，包括3/3读/z/和/s/，让学生区分，如six，seven,sister,sorry,this,is,always,music,tennis等。Stop4Homework1．跟录音

5、读Storytime一遍。2．跟录音读单词两遍。3/3