Unit 6 I am ill today.第三课时_教案1.docx

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1、Unit6Iamilltoday.第三课时【教学目标】1．能用所学词语和句子请病假与谈论身体的状况.2．能听懂课文内容,能用英语描述他人身体不适时的感受,学会用英语写病假条.3．培养学生关爱他人的情感.【教学重难点】1．词汇:Feelwell2．句型:（1）Shedoesn'thavea...,butshehasa...（2）WangLiisnotfeelingwell.Shehasafeverand...【教学准备】1．"看图造句"活动.教师准备一些能看出患病情况的图片,让学生说出几句与图片内容相关的话.比如,教师出示一张头痛的图片

2、,问:What'swrongwithhim/her?或Howdoeshe/shefeel?学生可以回答说:He/Sheisill.He/Shehasaheadache.2．教师课前需要准备录音机.磁带.教学挂图和患病情况的图片.【教学过程】1．任务5的教学:（1）让学生浏览一下Listen,readandwrite中第一段,先大致了解内容,知道其大意.（2）向学生布置"任务",让学生注意听Listen,readandwrite第一段的录音,注意录音中谁病了,得了什么病,并记下所听到的具体病名.（3）在学生基本听懂的基础上,进一步朗读L

3、isten,readandwrite第一段的内容.朗读可以采用跟录音读.教师带读.学生齐读,或分组轮流朗读等形式.（4）模仿第一段内容,利用所学词语、句型,在左图的提示下将第二段中所缺的词补写上（补填词时,要注意上下文意思和词语搭配）.（5）让学生大声朗读Listen,readandwrite的全部内容,可以由教师带读,也可以由学生齐声朗读,还可以分组朗读.【教学反思】日常生活中,经常会遇到学生得病、请假的情况.本节课教学内容紧密结合学生生活实际,学以致用,教学内容深受学生喜欢.按照"听说领先,读写跟上"的教学原则,通过"听说""读写

4、"等任务2/2引领学习活动,能够有效实现教学目标,有利于培养和提高学生的读写能力与综合语言运用能力.2/2