四年级语文上册5《古诗两首》教案.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书四年级上册四年级上册第二单元单元备课一、单元教材简说本单元一共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，

2、颇具吸引力。二、单元设计理想本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。三、教学目标:1.认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。3.理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。4.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。5.学习作者细心观察的方法，培养留

3、心周围事物的意识。6.读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。7.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。8.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。9.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。10.熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。11.学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。12.积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。四、重难点：1.借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。2

4、.体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。3.了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。4.创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。5.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。6.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。7.熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。五、教学措施：在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生

5、用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时，还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。六、课时安排：5、《古诗两首》2课时6、《爬山虎的脚》2课时7、《蟋蟀的住宅》2课时8、《世界地图引出的发现》1课时《语文园地二》5课时5古诗两首【教材分析】《题西林壁》是人教新课标小学语文第七册的一篇课文，是苏轼游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。从不同观察角度写出庐山雄奇壮观，课文向人们揭示了每到一个地方都在仔细观察、欣赏。《游山西村》是一首纪游诗，记录了诗人乾道三年(公元1167年)罢官归故里后一次到山西村游赏的经历

6、。诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，感受到了农民淳朴、好客的品性。【课标表述】*对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步独立识字的能力。*能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。有良好的书写习惯。*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。*诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。*积累课文中的优美词语、精彩句段，背诵优秀诗文。【学习目标】1.借助拼音认识3个生字，正确书写4个生字。 2.有感情地朗读并背诵默写古诗。3.边读边想象画面，能联系诗句体会诗人的心境。了解庐山的雄奇壮观的自然

7、景象；了解农村丰收的欢悦气象和乡间的风光习俗。  4.运用学习古诗的方法，理解诗中所含的哲理，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，培养学生互助学习的能力。【重点难点】重点是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句。难点是体会含有人生哲理的诗句。【评价方案】1.通过四人小组互相检查字词、诗句认读，完成评价单第一题。关注学生识字状况。评价目标1。（终结性评价）2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查。完成评价单第二题，评价目标2。（终结