Unit 2 We have Art in the art room._教案1.docx

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1、Unit2WehaveArtintheartroom.【教学内容】SectionA【第二课时】【教学目标】1．能用所学词语或句型谈论学校各种场所及功能。2．能听懂并会读写学校教学和活动场所的名称，知道其功能。3．让学生熟悉自己学校的各种场所和功能，以便更好利用，增长知识，增强体魄。【教学重难点】词汇：gym,each,word,mime,action,listen,dance句型：Wedoreadinginthelibrary.【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。【教学过程】1．任务3的教学：

2、（1）让学生看Listen,tickandmatch，先浏览内容，了解大意和要求。（2）播放Listen,tickandmatch录音，让学生认真听两遍，先根据录音内容判断人物LiWei,Amy和Bill所在的场所，并在相关场所前面的括号内打√号。（3）根据录音内容，让学生在方框中选择具体活动，并将选择的活动与上面的相应场所连线。（4）让学生相互检查所填写内容是否正确，或教师直接给出正确答案。（5）教师准备各种学校教学场所和活动场所的图片，每次出示一张图片，让学生至少能说出三句与图片相关的话。比如，教师出示一

3、张图书馆的图片，学生应说：Thisisourlibrary.Itisbig.Therearemanybooksinit.Ioftenborrowbooksfromthelibrary.Thebooksareinteresting.Iwanttogotothelibrary.等。任务3录音材料：—Wherearethestudents?—LiWeiisinthemusicroom.HeandLiXiaoaresinging.TheyaresinginganewEnglishsong.LiWeiandLiXiao

4、likesinging.TheyhaveMusiconMondaysandWednesdays.—Pssst!WangLi.WangLi!Thisbookisverygood!—Iknow,Amy!Ilikeit,too.It's...—Shhh!Pleasebequiet.—Sorry—Bill!Passmethescissors,please.—Hereyouare.MayIuseyourcrayon?—Thisone?—No,thegreenone.—Sure.Hereyouare.—Thanks.2．

5、任务4的教学：（1）让学生看Mimeandguess，先浏览内容，了解大意和要求。（2）将学生分成四人一组。准备几张纸，在每张纸上写一个英语单词（如reading,singing,speaking等）。将纸对折后，放进一个盒子里。每次一个小组成员从盒子里抽一张，看过内容后，根据纸上的单词内容表演一个动作，其他人猜出这个动作的单词。然后，根据这个单词，说一句话。比如：猜出单词reading，说一句：Wedoreadinginthelibrary.小组成员轮流抽纸、表演、猜词和造句。注：在纸上写的单词，尽量在Mi

6、meandguess右下角的栏目进行选择。当然，也可以补充栏目内容或选择其他学过的动词-ing形式（exercising,studying,playingbasketball等）。教学评析本节课在复习和巩固上节所学内容的基础上，通过学生“听写”“玩演”等引领学习活动，使学生多种感官并用，寓学于乐，有利于培养学生的听说写能力，激发学生的学习兴趣。