Unit 4 Art_教案1.docx

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1、Unit4ArtPeriod1教学目标1．知识目标：（1）通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习一般将来时句型及Which疑问句，谈论喜欢的美术作品。（2）通过Lookandlearn的学习，帮助学生学习生词。2．能力目标：通过Askandanswer的问答练习，帮助学生初步运用核心句型，引导学生表达喜欢某样东西的理由。3．情感目标：培养学生的美感。教学重难点1．重点：（1）词汇：oil,brush,paints,ontheleft,ontheright（2）句型：Thestudentsar

2、egoingtoartmuseumtomorrow.Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.2．难点：能正确运用句型。教学准备tape,wordcards,pictures教学过程I.Pre-taskpreparations1．和学生做快速反应游戏：假设明天不上课，你打算做什么？引导学生用句型I'mgoingto...tomorrow.进行交流。T:Therearenoclassestomorrow.Whatareyougoingtodo?S1:I'mgoingtoh

3、aveapicnicintheparktomorrow.2．教师顺着最后一个学生的话语说：I'mgoingtoanartmuseumtomorrow.然后板书art，引导学生进行头脑风暴，看到这个词汇联想到什么？教师可以给予一些提示T:Whatdoyouthinkoftheword“art”?2/2S1:Ithinkofpictures.顺着学生话语，教师板书新词brush，paints，oilpainting，Chineseinkpainting，引导学生学习新单词。II.While-taskproce

4、dures1．教师呈现徐悲鸿的《奔马图》及梵高的《星空》，请学生交流他们喜欢哪幅画，并简单陈述喜欢的理由。T:Whichpicturesdoyoulike?Theoneontheleftortheoneontheright?S1:Iliketheoneontheleft.Ilikethecolors.在引导学生阐述理由的过程中，板书ontheleft,ontheright，并分别在这两个短语下面写上学生们喜欢的理由。用句型“Didyou…?”来提问，帮助学生理解和运用。2．出示Listenandsay的图

5、片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，帮助学生理解。请学生独立完成Listenandsay的后续联系，然后全班核对答案。3．呈现Askandanswer中的两幅画，请学生和同桌一起交流喜欢哪幅画，理由是什么，鼓励学生从更多方面说说理由。III.Post-taskactivities1．在黑板上贴出一幅油画和一幅水墨画，也可以呈现学生自己创作的油画，学生讨论喜欢哪幅画，理由是什么。S1:Whichpicturedoyoulike?S2:Iliketheoneontheleft.Ilikethecol

6、orsoftheflowers.They'rebeautiful.2．每个小组向全班汇报他们小组的情况，教师进行统计，选出哪幅画作更受学生欢迎。板书设计Unit4Artoil,brush,paints,ontheleft,ontherightThestudentsaregoingtoartmuseumtomorrow.Whichonedoyoulike?Iliketheoneontheleft.2/2