英语人教版九年级全册教材教法分析.doc

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1、Unit13We’retryingtosavetheearth!教材教法分析大埔县家炳第八中学刘锦燕该教材摒弃了统治我国外国语教学领域多年的灌输式和机械的语法翻译，教学方法把直接法、听说法等教学方法有机地柔和在一起，充分考虑了学生的心理和生理特点，照顾到了知识性、趣味性和运用性诸方面。突出了学生主体性，兼顾了个别差异，发展了学习策略。新教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进了学生英语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高。充分调动了学生课堂活动的积极性，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的

2、思想。而传统教材强调语言的结构而忽视语言的意义和运用，特别对作为交际的语言功能重视不够。新教材的内容充分体现了时代性和趣味性，大大地激发和培养了学生的学习兴趣。但教材的词汇量极大，学生在掌握词汇方面有困难。针对这一点，我认为教师应该教会学生学习方法。俗话说“授之于鱼不如授之于渔”。与其让学生被动地接受，不如教会他们怎样去学习，我们要帮助他们提高记忆单词的效率，如运用形象记忆法记单词，根据构词法科学记忆单词，根据拼读规则记忆单词。同时加强口语联系，创设良好的语言学习情景。教材也加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进

3、了学生英语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高，充分调动了学生课堂活动的积极性。九年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。为了加强学生的阅读能力，在每个单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。语篇内容均能激发学生阅读的欲望和兴趣，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的思想。让孩子们从听说读写等方面都有提高并为高中阶段的学习打下良好基础。Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionB1a-1e课标解读大埔县家炳第八中学刘锦燕一、课程标准：Learnto

4、talkabouthowthingsaffectthem.二、目标分解：1、KnowledgeandAbilityObjects(a)Learntotalkabouthowthingsaffectthem,andhowtoexpresstheirownopinionsusingthetargetlanguage.(b)Learnandmasterlistening,speakingreadingandwritingskillsusingthetargetlanguage2、MethodObjectsLearntoco

5、mmunicatewithothersusingthetargetlanguage.3、MoralObjectsLearn“RestaurantScience”tolivehappilyanddoeverythingbetter.三、目标重构：1、本部分课需掌握的知识点。2、本部分相关的学科知识。3、通过本节课的学习，培养学生听说读写技能和交际能力。4、要达到这些目的，我采用的方法是：限时设置具体的听说读写任务，让学生通过模仿，自主学习，合作交流与写作活动，帮助学生积累听说读写经验，培养学生良好的交际能力。