Unit 2 I can speak French. _教案1.doc.docx

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1、Module5Unit2IcanspeakFrench.【教学目标】知识与技能Whocanbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.过程与方法直观教学法，表演法，对话法情感、态度和价值观讲述能力。根据自己的兴趣和爱好结交笔友或网友。【教学重难点】重点能看懂四个人的表述并选自己的笔友，英语进行对话。难点那四个人的自我介绍【课时安排】1课时【教学过程】一、导入学生带来自己好友、笔友或网友的照片，向大家介绍其个人情况。要求学生介绍他们的语言能力、兴趣爱好和特殊能力等等。其他学生可以自由提问，例如：A：Thi

2、sismypenfriend.HisnameisHaoXin.Hestudiesinamiddleschool.HecanspeakEnglishverywellandhe’slearningFrench.HelikesplayingfootballandswimmingB：CanIwritetoyourfriend?Wecanplayfootballtogether.A：Yes,ofcourse.Thisishisaddress.二、探究新知1．讲解生词：address,Sydney,Australia,HongKong,

3、painting,pet,French.2．将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看书听录音，弄清课文大体意思。3．放录音，让学生完整地听两遍。问学生：Whocanbeyourpenfriend?Why?2/2让学生读一读书上的文字，说一说这几个人的基本情况。4．再放录音，让学生跟读，然后请他们试着脱离课本把这几个人物的基本情况讲述出来。5．两人一组互相问答，运用以下语言：Whocanbeyourpenfriend?Lindacan.Why?Lindalovesherpetdog,andIlovemy

4、dog,too.LindaisAmericanandIwanttolearnEnglishfromher.三、巩固新知Listen,andsay,thensing...Forexample,‘speak’canbeafacewithabubblesaying‘Howdoyoudo’,‘write’canbeapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’canbeafacewithamusicalnoteinabubble.ActivitybookAnsweraquestionInvi

5、tethestudentstocomeupthefrontoftheclassandencouragethestudentstoaskthemquestions.ExampleA:Canyouplayvolleyball?B:No,Ican.T:(writeonboardIcanplayvolleyball.)A:Canyouplayfootball?B:Yes,Ican.T:(writeonboard;Icanplayfootball.)四、小结本课学习了四个人的不同特性，选择自己的笔友并说出为什么。【板书设计】Whoca

6、nbeyourpenfriend?HecanspeakFrench.2/2