module 5 unit 2 i can speak french.

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1、科目英语年级六年级编写人修订人教学内容Module5Unit2ICanspeakFrench.教材分析本单元延续上单元的话题，和笔友相识之后会继续讨论，由此引出本单元的话题：speaklanguage学情分析经过前几个模块的积累，对于与朋友交流方面的词汇和句子增多，与外国朋友的交流肯定涉及到语言问题，由此展开本单元的教学自然、流畅。教学目标知识与技能1.学习本课的四会单词及中国传统节日的英语名称。2.能听说读写本课的重点句子。Pleasedtomeetyou!CanyouspeakEnglish?Ca

2、nIwritetoyourfriend?过程与方法Communicativeteachingmethod情感态度与价值观讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。教学重点Thewordsandthesentences教学难点Usethesethingstocommunicatewithothers教学方法Boyspkgirls.,groupwork媒体设计Flash,ppt师生活动备注教学过程1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2）听写上一单元的单词。2.导入：把话题目引导到语言上来。

3、请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：CanyouspeakChinese?CanyouspeakEnglish?CanyouwriteChinese?CanyouwriteEnglish?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到

4、外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。3.课文教学1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2）使用动画、教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?C

5、antheybepenfriends?”引导学生积极主动地进行探索式学习。让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上面的问题，加深对课文内容的整体印象和初步理解。对每幅图片及对应的对话进行学习。老师可以出示自己的信件和电子邮件地址，以此向学生解释“address”，例如：“MyaddressisFlatNo.415，Building113，NanhuGarden，ChaoyangDistrict.”还可以举例说：“Myemailaddressiswsm@sohu.com”学生可以模仿老师的示范

6、向全班说一说自己的住址和邮件地址。讲解结束后，再放录音，请学生逐句跟读，注意模仿录音中的语音和语调。4.活动一：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外我校正在开展感恩教育，因此还可以让同学们1.热身复习1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2）听写上一单元的单词。2.导入：把话题目引导到语言上来。请单个学生起立，把几个问题写到黑板上，请学生回答：CanyouspeakChinese?CanyouspeakEnglish?CanyouwriteChinese?Cany

7、ouwriteEnglish?向学生们说明：大家结交新朋友时，通常都要了解对方和自己是否有相同的兴趣爱好，如果遇到外国小朋友，还要了解他们使用哪种语言，能不能和自己交流。那么如果遇到外国小朋友．我们应当如何与他们交流、如何问对方以上问题、又如何向对方介绍我们自己的相关情况呢?让我们来看一看Daming与新朋友的交谈吧。以后，大家碰到外国小朋友就可以积极主动地和他们交流了。当然，大家也可以到网上去结交外国朋友，使用英语与他们交流。3.课文教学1）学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用

8、。2）使用动画、教学挂图和录音整体呈现SB活动1。老师根据课文内容提出简单的问题，以便让学生从整体上了解故事大意，例如：“Who’sLaura?WhereisLaurafrom?HowmanyEnglishfriendshasDaminggot?CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEnglish?Cantheybepenfriends?”引导学生积极主动地进行探索式学习。让学生带着问题完整地再听一遍录音，并帮助学生回答上