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1、Unit1MyclassroomPartA【教学目标】1．知识目标:能听、说、认读有关教室内设施的单词.2．能力目标:能够描述教室内有哪些设施,并用“near”表达物体的位置.掌握字母组合a-e在单词中发/ei/的规律.3．情感目标:能够和学生对话描述室内物体及位置.【教学重点】句型“What'sintheclassroom?”“Whereisit?”的掌握.【教学难点】学会如何运用句型.【课时安排】3课时.【教学过程】【第一课时】教学程序批注Ⅰ．Warm-upandrevision1．课堂口语练习.T:Hello,boysandgirls.Welcom
2、ebacktoschool!Ss:Hello,Miss/Mr.…T:It’sanewterm.Doyouhaveanewschoolbag?What’sinyourschoolbag?S1:Ihaveanewschoolbag.Apencilbox,somebooks…2．展示主情景挂图,让学生说一说图中的人和动作.3．播放教学动画,老师进行讲解.引入“What’sin…?”让学生有个初步的了解.Ⅱ．PresentationandPractice1．Let’slearn让学生自己观察并引出新单词.发掘知识并4/4（1）教师展示本教室的挂图,并向学生介绍说
3、:“Thisisourclassroom.”用手指着教室,让学生明白classroom的意思.T:Lookatourclassroom.What’sinit?Ss:Desks,chairs…当学生提到窗户、黑板等物品时,老师拿出相应的单词卡片与图片,带领学生读单词,让学生初步认识这些单词.（2）播放第一遍录音,让学生了解录音内容.播放第二遍录音,让学生跟读.（3）单词游戏.快速展示图片,让学生抢答单词.2．Let’sdo（1）让学生听录音并跟读,老师通过做动作让学生理解意思.然后由老师说指令,学生做出相应的动作.（2）同桌合作,一人说单词,另一人说出相应
4、的短句.例:S1:Door.S2:Openthedoor.老师从每组中选出一名代表上讲台说单词,全班说出相应的短句.学习知识比直接灌输更让学生深刻.【作业布置】1．听录音,跟读“Let'slearn”部分三遍.2．抄写“Let'slearn”部分单词各五遍.【板书设计】Unit1MyclassroomClassroomwindowblackboardLightpicturedoor—What'sintheclassroom?—Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs…【第二课时】教学程序批注Ⅰ．Warm-upandRe
5、vision1．日常口语练习.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr.…复习“Let'sdo”部分,也可以作为课前热身.4/4T:Howareyoutoday?Ss:…2．说“Let’sdo”部分指令,让学生做动作.Ⅱ．PresentationandPractice1．Let’stalk（1）老师拿出教学情景图,问:“Lookatthepicture.It'sanewclassroom.What'sintheclassroom?”让学生自己观察回答.（2）老师拿出Sarah和ZhangPeng的
6、人物头像,问:“Whoisshe?Whoishe?”学生回答后老师说:“SarahandZhangPenghaveanewclassroom.What'sintheclassroom?Let’slisten.”（3）播放第一遍录音,让学生熟悉内容.播放第二遍录音,让学生带着问题听.问题:Whereisthepicture?录音听完后,让学生试着回答.（4）带领学生理解对话内容,并让学生用near造句.然后让学生两两合作或两组学生合作分角色朗读对话.2．Let’splay（1）老师拿出car、ruler、picture等带有图片的单词卡片,遮住单词首字母,
7、让学生说出单词.（2）展示出“Let’splay”部分图片,老师读对话,让学生跟读.并让学生试着替换内容编对话.看图提问让学生回答,锻炼学生的自主学习能力.通过造句让学生学会运用单词.让学生自己编对话,锻炼学生的思考与口头表达能力.【作业布置】1．听“Let’stalk”录音,跟读三遍.2．画出自己的教室,并向爸爸妈妈介绍一下.【板书设计】NearWhat’sintheclassroom?Whereisit?【第三课时】教学程序批注Ⅰ．Warm-upandRevision1．日常口语练习.2．利用单词卡片玩击鼓传花游戏.课前复习“Let’slearn”单
8、词.4/4Ⅱ．PresentationandPracticeLet’sspell
