unit 1 Looks_教案1.docx

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1、Unit1Looks【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。2．需要掌握的词汇：tall,short,young,looks,old3．学习使用本课重点句型：（1）Let'shaveatalk.（2）Myfatherisshort.（3）Ishestrong?4．鼓励学生大胆发言及表达。5．培养学生对英文学科的兴趣。6．增强学生听说读写译的能力。【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语

2、法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。【教学方法】1．音频，情景教学法。2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。【教学过程】Step1．Greeting.教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。3/3Step2．Warm-up/Le

3、ading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。（1）你如何向别人介绍自己的特征（2）自主探究：Ishetall?Isshetall?Step3．Presentation.1．WordsLearning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。2．PronunciationPart.（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读

4、。（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。3．VocabularyPart.教师教授重点词汇：looks,lookat,strong,old4．ListeningPart.请听课文内容，并回答课文内的相关问题！（1）Ishestrong?5．ReadingPart.（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。教师：“Listentothetape,andreadaloudthesesentences!”。Step

5、4．Summary.学生自我总结今天上课所学内容。【课堂练习】1．原文填空。Let'_____haveatall.Myfatheris_____.Yes,heis_____.Issheold?2．互译3/3tall_____short_____young_____3．互译高的_____瘦的_____老的_____4．单词分类。mom,toys,short中与old一类的是_____。5．写出课文中重点单词。【作业布置】1．抄写单词十遍。2．熟悉本课的语法知识。3/3