Unit 1 I was two then._教案1.doc.docx

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1、Module5Unit1Iwastwothen【教学目标】1.be动词的学习，如am,is,are以及他们对应的过去式was和were。2.使用was,were,wasn’t,weren’t谈论过去的事情以及过去和现在的变化。【教学重难点】正确运用人称和be动词，使其搭配正确。【教学过程】个性化设计ⅠLead-in1.Greetings让学生以小组的形式进行。2.自我展示学生拿出事先准备好的人物照片向其他同学进行介绍。3.Let’schantTalltalltallIamtallShortshortshortYouar

2、eshortFatfatfatHeisfatThinthinthinSheisthinNaughtynaughtynaughtyItisnaughtyOldoldoldTheyareoldYoungyoungyoungWeareyoung教师加手势与动作进行示范后学生进行展示，做到有声有色。利用有韵律感的chant，既复习了与本课相关的旧知识，又调动了学生的积极性。II.导入新知，呈现任务1.新课呈现教师让学生拿自己的照片作介绍。2.newwords①教师拿出自己现在的照片，自问自答。3/3Whoisshe?Sheis

3、me.学习单词who和me②教师出示自己小时候的照片，与现在的照片作对比。Then（在那时）Iwas2.NowIam34.Thenmyhair（头发）wasshort.Nowmyhairislong.学习新单词then和hair。③教师课件出示易建联小时候现在的照片继续训练新知。Thenhewasfat.Nowheisthin.Thenhewasshort.Nowheistall.④出示grandparents年轻时与现在的照片。T:Theyaremygrandparents.Thentheywereyoung.Now

4、theyareold.通过真实的照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学生的情趣，学习新单词及句型变得生动有趣。III.课堂活动，操练新知1.Let’schant.ThenthenthenIwas2.NownownowIam10.ThenthenthenHewasshort.NownownowHeistall.让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。2.小组讨论用was/is,were/are说句子。多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过去对比的图片）。IV.巩固训练，拓展提高1、细听录音，跟读课文。2、听录

5、音回答问题3/3Whoisthatlittlegirl?Howoldwasshethen?3、Choose:（1）Thentheyyoung.A.wereB.areC.is（2）Nowtheyold.A.wereB.areC.is（3）Thenheshort.A.wasB.isC.am（4）NowhetallA.wasB.amC.is进一步巩固人称与be动词的对应。V.反馈展示，提升能力1.学生就上一环节练习进行反馈。2.小记者采访学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。让学

6、生做采访不但既拉近了学生间的距离而且锻炼了学生的能力，真正让学生做到学以致用。VI.总结点评，激励进步1.学生代表总结本节课的知识点，教师加以补充。2.就学生本节课的表现进行评价，鼓励进步。【作业布置】1.熟读单词2.流利地读懂课文3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。3/3