Unit 1 I don't believe it!_教案1.doc.docx

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1、Module7Unit1Idon’tbelieveit!【第一课时】【教学目标】知识与技能全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并按要求完成语句书写。Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake!过程与方法运用已学语言谈论动物生活习性。1．Gamemethod2．task–basedmethod3．Competition14．Cooperativelearning情感、态度和价值观用一般现在时描述动物及其习性等。【教学重难点】重点本模块的单词及句型难点第三人称(he,s

2、he,it)的动词后加s,如eats,says等。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入1．运用两个谜语导入新课，明确学习任务。（最后一个谜底为“熊猫”）复习、激活、导入：3/3通过谜语导入今日主题——学写一则英语小谜语。明确学习任务。二、探究新知NewlessonTask1(10m)1．课件依次呈现书中活动一，师示范描述一张图片，引导学生自主说出其他五张的主要内容，即5种动物的喜好。2．以一个听力练习巩固。感知：1．注重示范与引导。让学生自己完成。2．通过听力练习检查活动一学生掌握情况。巩固活动一。Task2(3m)1．课件依次展示三张动物图片，引导学生描述出该动物最主要的外

3、型特点及喜好。体验：1．为避免学生写的谜语因描述不清，猜不出来的情况。必须引导学生学会抓住各类动物的主要特点及主要的生活习性、爱好等。Task3(6m)1．播放一则录像，边看边向学生提出问题，看完短片后，引导学生回答以下问题：-Whatarethey?-Whatcolorarethey?-Whatdotheyeat?-Whatdotheylikedoing?-Wheredotheylive?2．引导学生将以上问题的答语串联起来，即得到一个关于动物的谜语。（课件展示一个完整的谜语格式）实践：1．解决学生看到作文题却不知道写什么的尴尬，教会学生写作的方法，授之以渔。2．培养学生的观

4、察力及语言归纳能力；3．爱护国宝熊猫，倡导保护动物。Task4(3m)1．课件出示一则英语动物谜语，引导他们猜出谜底。2．另外出示一张动物图片，让学生模仿着说出谜面，为下面写谜语做说的铺垫。3/3参与：1．听说为先，学生只有会说了，才写得出来。三、巩固新知1．使用挂图和录音呈现SB活动1。在学习前让学生先看一下课文，大致了解故事内容，然后带着老师提出的问题看课文。2．让学生认真听对话，放第一遍录音后向学生提出一些问题：WhogivesDamingthepresent?Whatisthepresent?Howlongdopandaseateveryday?Whatdotheyli

5、ketoeat?Dosnakeslikemusic?HowdoesDamingliketheCD-ROM?3．讲解单词：Hour,bamboo,fantasticCD-ROM4．讲解课文重点句型：（1）Idon’tbelieveit.我不相信。（2）Pandaseatfortwelvehoursaday.熊猫一天吃十二个小时。Twelvehoursaday.一天12小时。（3）Whyisthesnakecomingoutofthebox?蛇为什么从盒子里出来？Comeoutof从里出来（4）Thesnakethinksthefluteisanothersnake.蛇认为笛子是另

6、一条蛇四、小结一般现在时的用法，尤其是第三人称单数的肯定，否定及疑问。【板书设计】Unit1Pandaseatfortwelvehoursaday.Theylovebamboo.Thesnakethinksthefluteisanothersnake.3/3