UNIT 1 PARTS OF MY BODY Lesson 7_教案1.docx

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1、Unit1PARTSOFMYBODYLesson7【教学目标】1．复习巩固并运用本单元所学的日常交际问候用语。2．复习巩固本单元所学的表示身体器官的单词和相关的动词。3．复习本单元名词复数的规则变化与特殊变化。4．复习并运用本单元所学的用于发指令的祈使句。5．复习巩固本单元所学的有关身体器官的歌谣和歌曲。【教学重点】1．表示身体器官词汇的准确记忆与区分。2．名词复数形式的理解和模仿使用。3．在具体情境中运用祈使句发指令。【教学难点】在具体情境中运用祈使句发指令。【教学准备】1．课文图片。2．录音机、单词卡片（教师自制）。3．多媒体课件。【教学过程】1．导入复习课

2、。复习日常问候用语。（1）教师出示太阳所在不同位置、时钟所指时间不同的图片，请学生观察。如看到表针是6:00的图，告诉学生“It’ssixo’clockinthemorning.Let’ssay…”等待学生说出“Goodmorning.”。师生用“Goodmorning.”相互问候。（2）教师再呈现表针到4:00的图（指下午四点），请学生相互问候“Goodafternoon.”。（3）同样方法练习“Goodevening.Goodnight.”并出示不同图片，练习说“Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!”

3、。3/3演唱HappySong。（1）全班齐唱，分组表演。（2）男女生轮流演唱。练习对话“Areyouhappy?Yes,Iam/weare.”。2．听一听，看一看，说一说。听音，看图。（1）请学生打开书，看P14上的13幅图，先想一想这些词是怎么说的。（2）可以先请学生两人一组，指图说单词。也可以先播放录音，请学生指图听录音，回顾这些单词的发音。方法教师可根据自己学生的情况，采取合适的复习方法，还可以利用这些图片，进行抽卡片说词、看动作找词等多种形式的练习。（3）听音后学生跟录音读出这些单词，或一组学生说单词，其他学生快速指出图片。（4）Bingo。选出九张卡

4、片，放入画好九个格（横三竖三）的纸上。教师或一名学生说单词，哪个学生横行、竖行或斜行上的词，与说词人说的一致，且连成了一行，拍桌子说“Bingo！”。看图说话。（1）看图说出相应单词，特别注意复数形式的单词。（2）看图并用图上的单词说句子。如看到ear一词，可以说“Touchyourear.”把词放在句子中练习运用。（3）同桌之间一人任意指图，另一人快速说出单词。（4）学生将事前准备好的单词卡片拿出，两人一组抽卡片，根据抽到的卡片说单词。说“对了”，继续抽接着说“说错了则换人继续”。（5）跟我学。小组或同桌，一人指一张图说出单词，全组或同桌马上指该图跟读。3．听

5、一听，做一做。理解题意。（1）教师请学生看图，听录音，找出与录音相吻合的图。Touchyourheard.（图一）。（2）请学生看图中其他人物的动作，思考应该说什么样的指令语。听音反应。（1）播放录音，学生听音快速做出反应，或摸鼻子，或摸一只耳朵，或摸两只耳朵。（2）请一位学生上来发指令，男女声比赛听音做动作，看谁反应快，做得对。（3）Simonsays.教师发指令，学生做出相应的动作。教师可以说“Touchyournose.Openyourmouth.Closeyoureyes.Nodyourhead.Clapyourhands.Stampyourfoot.”

6、有的前面加3/3“Simonsays”，有的则不加。如果教师没有说“Simonsays”，而学生作了动作则算错。教师发指令时语速要有变化，时快时慢。（4）Guessing.一位学生在教师拉的幕布后做动作，另一位学生当裁判在旁边观看，不说话，全班学生猜幕后的学生在做什么动作。猜完后看谁猜得对，裁判判断输赢。3/3