Lesson 7 Where is the red dress_教案1 (2).docx

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1、Lesson7Whereisthereddress?第2课时【教学目标】1.知识目标。(1)能够听、说、认读单词(2)能够听、说、认读字母Rr，Ss，Tt2.能力目标。能够正确说出辅音字母Rr，SS，Tt在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。3.情感态度，文化知识.学习策略。能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣乐于模仿，敢于开口。【教学重点】听、说、认读字母Rr，Ss，Tt【教学难点】字母Rr，Ss，Tt在单词中的发音规律。【教学准备】1.教师准备多媒体课件、配套音响、教学挂图、字母卡、一把尺

2、子。2.学生准备课本、作业本。【教学过程】1.热身活动(1)学生一起唱字母歌进行热身练习。(2)教师出示字母卡，学生随机认读学过的大小写字母。(3)游戏:藏一藏。3/3教师请一位学生背对其他学生，然后把一把尺子藏起来。这位学生寻找尺子，其他学生根据这个学生距离所藏尺子的位置远近，用大小声问：“Whereistheruler?”这位学生找到尺子后回答:“Hereitis.”1.新知呈现和操练。(1)教师利用教学挂图，让学生观察图画，并板书ruler和right，学生朗读。(2)学生观察ruler和right。教师引导

3、学生找出这两个单词的共同点——都含有字母Rr。教师利用字母卡，让学生听、说、认读字母Rr的大小写形式。(3)教师在黑板上的四线格内板书Rr学生观察字母占格和笔顺，并跟随老师进行书空练习。学生拿出练习本，练习书写字母Rr(4)学生朗读单词ruler和right。教师引导学生感悟、发现字母Rr在这两个单词中的发音。(5)教师利用教学挂图或者在黑板上画出一颗星星.问学生：“Whatisthis?”引导学生回答It’sasun.后板书star，然后学生进行听说认读star训练。教师利用教学挂图或者在黑板上画出课桌，并板书d

4、esk。教师引领学生发现这两个单词的共同点——都含有字母Ss。教师拿出字母Ss卡片.组织学生进行大小写字母Ss的听、说、认读练习。教师在黑板的四线格上板书字母Ss，学生观察字母占格和笔顺，并跟随老师进行书空练习。学生朗读star和desk，教师引导学生感悟字母Ss在单词中的发音。(6)教师用同样方法引领学生复习单词taxi和teacher，学习大小写字母Tt的听、说、读、写，引领学生感悟字母Tt在单词中的发音。(7)教师播放录音。学生打开课本，边看边听并模仿录音。然后学生小组合作朗读，或个别学生展示。3.巩固拓展。

5、(1)学生在练习本上书写字母Rr，Ss，Tt教师巡回指导，提示学生注意字母占格和笔顺。(2)想一想，读一读。学生回忆学过的含有字母RrSsTt的单词，如red，six，ten等。教师可以把单词整理在黑板上，学生一起朗读单词。教师引导学生再次体验字母在单词中的发音。(3)小字母，大作用。学生说一说自己在生活中看到的英文字母，并说出字母表示的意义，如CCTV，WTO等。教师总结梳理，介绍英文字母在生活的作用。4.总结。3/3教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生总结自己本课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业

6、布置】1.听录音，跟读录音若干遍。2.在英文练习本上书写字母Aa〜Qq—两遍，字母Rr，Ss，Tt3遍。3/3