Lesson 4 Left and right_教案1.docx

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1、Lesson4Leftandright第1课时【教学目标】1．知识目标(1)能听、说、认读单词arm，foot(2)能听懂、会唱歌谣“ICan”2．能力目标(1)能运用句型Thisismy…和本课单词描述身体部位(2)能根据歌谣内容做出相应的动作3．情感态度文化意识，学习策略(1)培养学生爱护自己身体的好习惯(2)积极与他人合作，共同完成学习任务【教学重点】能听、说、认读单词arm，foot，并用句型Thisismy…介绍自己的身体部位【教学难点】能边唱歌谣边做出正确的动作【教学准备】1.教师准备多媒体课件、教学挂图、单词卡、配套音响等2

2、.学生准备课本【教学过程】1.热身活动(1)我说你做先由教师下指令:"Touchyour...”学生根据指令做动作，然后教师请几位学生上台担任小老师，用Touchyour…句型下指令，其他学生做动作(2)教师说:“Now，let’sintroduceourselves.”请几位学生起立，运用Lookatme.Thisismy…2/2句型介绍自己1.新知呈现与操练(1)教师利用教学挂图或多媒体课件呈现板块二小女孩的全身像，并介绍："Look,children.Linglingcomestoourclass.”教师指着图上小女孩的五官，领读:

3、"ThisisLingling’sface/…”学生看图跟读(2)教师指向小女孩的头部，说:“ThisisLingling’shead．”由此引出单词head。领读单词heads学生集体跟读，然后分组跟读或者开火车读。利用同样的方法教授arm，foot，leg，hand。注意讲解hand和head的辨析，以及巩同a和an的用法。(3)游戏:What’smissing?教师将板块二的单词卡放在黑板上，学生蒙上眼睛：教师拿走其中一个单词卡，睁开眼睛时，教师提问：“What’smissing?”学生进行回答，教师也可以用多媒体课件呈现Lingl

4、ing的全身图，游戏开始，图面缺少一部分，比如缺少胳膊。教师提问:“What’smissing?”学生回答:“Armismissing.”。然后教师恢复原图，类推练习身体各部位的表达。(4)播放歌谣“ICan”的录音带领学生做动作(5)教师说歌谣中的指令学生重复指令并做出相应的动作(6)教师再次播放录音，学生随录音边唱边做2.巩固拓展同桌二人间运用Thisismy…介绍自己的身体部位3.总结：教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，形成对学习成果的自我评价【作业布置】1．板块二、板块三的录音，跟读3遍2．读本课的新

5、单词【板书设计】Lesson4LeftandrightThisisLingling’s…headarmhandlegfoot2/2