Lesson 16 Games_教案1 (2).docx

《Lesson 16 Games_教案1 (2).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Lesson16Games第1课时【教学目标】1．知识目标。(1)能听、说、认读单词make，then，all。(2)能听说单词join，point。(3)能够听懂、会说并认读主要句型Jointthepointslikethis.Putyourletterinthebox.2．能力目标。(1)能准确模仿本课录音中的内容。(2)能够在情境中正确运用句型能运用Jointthepointslikethis.Putyourletterinthebox.来进行游戏。3．情感态度，文化意识，学习策略。(1)知道游戏就是有规则的，

2、通过做游戏学会接受规则、遵守游戏程序并接受游戏的结果。(2)在游戏中发展良好的思维品质、增强与人交往的能力和能力。【教学重点】能够发出指令Jointthepointslikethis.Makeabox.Putyourletterinthebox.Joinallthepoints.【教学难点】make，joint，then的语义和语用。【教学准备】1.教师准备。游戏规则说明、多媒体课件、教学挂图、配套音响。2.学生准备。纸，画笔、课本。【教学过程】1.热身活动。(1)教师发出指令，学生做出动作反应。如Touchyour

3、hair.Putyourrighthandup.Drawaline.Swimlikeafish,23/3(1)教师让学生准备好纸笔，然后教师说学生画。如Drawaline.Drawaball.Drawabox2．新知呈现与操练。（1）教师利用黑板和粉笔，先画一个点教授：“Thisisapoint.”教学需要理解并达到听说要求的词point。然后让学生联想猜测有可能是个什么？“Guess!Whatisit?”学生可以发散思维。然后依次增加一点，让学生猜测着两个点是什么，学生可能会说twopoints,也能会说eye或其

4、他。此步骤既可以同刚学的词又借此可以大量滚动本册学过的词汇。画出四个点后然后结合动作，从Drawaline过渡到教学Jointthepointslikethis.画出正方形后问学生:“Whatisitnow?”学生发散思维，如果有学生说出Abox.则引入:“Yes，wecanmakeabox.”教师根据课本情境进行语言描述边示范边教学：“Putaletterinthebox.”同时可以提问学生：“Whoputs…inyourbox?”最后呈现Thenjoinallthepoints.教学单词then，all。（2）教

5、师播放录音，让学生听录音，并回答问题Whoisthewinner?（3）教师讲解游戏规则，学生开始游戏体验并练习语言。在教师的指令下，两人一组仿照课本画出16个点，连点成格，每人一个固定的字母填入方格。活动结束后，教师用Howmanyboxescanyoumake?进行统计。学生用Ihave…boxes.来汇报游戏结果。教师评价反馈，选出胜利者。（4）教师再次播放录音，让学生看一看，听一听并模仿，然后分小组朗读。然后各小组进行朗读展示。3．巩固拓展。（1）挑战升级第一关。依旧运用之前练习时的语言和规则，小组内进行，有

6、组长发出指令，其他学生做出相应的动作，看准做的又快又正确并且作后得到的图形最多。（2）挑战升级第二关。这一关可以将4点连成box改为3点连成三角形，同时对放入方框的字母替换为数字。教师示范教师发指令:Put…inthebox.学生做出相应的动作，看准做得又快又正确并且得到的图形最多。4．总结。教师引导学生梳理本课的重点词汇和句子，让学生在梳理中自己总结出本节课的收获，形成对近期学习成果的自我评价。【作业布置】听录音，跟读3遍。【板书设计】3/3Lesson16GamesJointhepointslikethis.Pu

7、tyourletterinthebox.3/3