Lesson 24_教案1.docx

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1、Lesson24教学目标1．能够运用“Whichanimalwasthefirstofthetwelve?Itwastherat.”在具体的情境中谈论生肖顺序并能询问某事的顺序并简单应答。2．能认读和运用本课所学单词choose,decide,start描述十二个生肖顺序。3．能够正确理解对话，流利朗读和表演对话。4．了解12生肖顺序的故事，能主动谈论和传播生肖文化。教学重难点教学重点：1．学习询问12十二生肖的顺序及询问某事物的顺序。2．学习理解对话。教学难点：1．运用“Which…is/wasthefirstof…?”询问某事的

2、顺序及其简单应答。2．叙述十二生肖的传说故事。教具准备：教学挂图、单词图卡，教学课件教学过程IListenandsay1．Lead-in（1）以问答的方式复习有关生肖的表达。如，Whatarethetwelvebirth-yearanimals?（2）Trytosay:Whyistheratthefirstofthetwelvebirth-yearanimals?2．Learnthedialogue（1）认识图中人物Ask：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?引导学生观察，了解对话发生的背景等。听录

3、音寻找答案，学生尝试回答。（2）初听理解对话播放录音两遍，了解大意。WhatareSaraandYangyangtalkingabout?Theyaretalkingabouttheorderofthetwelveanimals.3/3继续听录音，教师提出问题：Whodecidedtheorderofthebirth-yearanimals?Howdidhedecidetonamethetwelveyears?学习theJadeEmperor,利用图片理解词义。学习单词decide,choose再次阅读对话，回答问题，全班交流。学习

4、单词start,理解单词cycle,呈现12生肖的循环图，理解“acycle”。理解单词exactly,采用查字典的方式学习。理解短语nameafter（3）Listenandrepeat:（4）Readinroles（5）Groupshow.IIListen,lookandlearn1．Showthepicturesandlistentothephrasestwice.2．Listenandrepeat.3．Askandanswerinpairs.Havethechildrenaskandanswerinpairswiththea

5、bovewordsortheycanuseotherphrasestopractice.4．Havethechildrenmakeanewdialogueinpairs.IIIListenandmatch1．Havethechildrenobservethepicturesandtalkabouteachpicturewiththeirpartner.2．Playthetapetwiceandhavethemmatchthepictures3．Havethemlistenagainandchecktheanswerinclass.4

6、．Trytosaysomethingaboutthepictures.IVLet’sdo1．Discussingroups.2．Sharetheideasinclass.VHomework1．朗读对话3遍，理解对话含义。2．抄写文中的重点单词、短语、句子。3．与同伴练习用功能句问答。板书设计3/3U7Whatarethetwelveanimals?L24Whichanimalwasthefirstofthetwelve?Itwastherat.学习效果评价设计评价内容：1.学生是否理解对话内容。2．学生是否能够正确朗读对话，并体会故

7、事中人物的思想感情。3．学生是否能够运用主要句型进行造句。4．学生的口语表达能力。评价方式：1．回答问题；2.跟读对话并分角色朗读对话；3.运用重点句型造句。4.听力连线。5.口语交际活动。评价量规：评价活动评价方法评价标准回答问题根据插图或文本回答问题。一级：能理解内容，能熟练、准确地回答问题；二级：对大概内容有所了解，能说出关键词。读对话1．跟读2．在小组内分角色朗读对话一级：能够理解人物感情，用恰当的语气和语调读出对话；二级：能够比较准确地朗读对话。听力听力连线一级：能理解所听内容，并能根据内容正确地完成相关练习。二级：能基本

8、理解所听内容的大意，能根据内容较好地完成相关练习。句型掌握造句一级：能够运用重点句型，正确造句。二级：能够根据图片模仿例句造句。口语交际活动口语表达一级：能够灵活运用相关话题句型进行交际。二级：能够运用基本句型进行交际。3/3