41北师大版一年级语文下册：丁丁冬冬学识字_教案1.doc

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1、丁丁冬冬学识字【教学目标】一、知识与技能：1．认识木字旁的字12个以上，正确书写“材、休”。 2．学习和掌握木字旁，感知汉字表意的特点，初步了解汉字字形与字义之间的关系。 3．培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。二、过程和方法：　　1．创设宽松学习氛围，引导学生自主探究，主动学习。2．将课堂与生活相结合，引导学生在生活中认识更多生字。三、情感态度价值观： 1．运用多媒体，展示汉字的演变过程，使学生体会汉字的奇妙，提高学习祖国语言文字的兴趣。2．进行环保教育，使学生从小树立环保意识。【教学重难点】1．学习带木字旁的生字，体会木字旁的表意特点。2．

2、培养学生的观察分析能力及在生活中识字的能力。3．引导学生发现字形与字义的密切关系，感悟汉字的表意特点。【教学过程】一、猜字导入，揭示课题。1．引出学习伙伴丁丁与冬冬，出示小篆“木”字，认识它吗？猜猜古时候用它来表示什么？2．播放动画，演示木的演变过程。相机出识字卡“木”，板画大树，进一步感知“木”的本义。3．揭示课题并板书。[设计意图：根据学生年龄特点，结合已有知识经验（上册看图识字部分曾接触过象形文字），用学习伙伴带出小篆“木”字，结合动画进行演示，不仅调动了学生的积极性，而且更形象的使学生感知到“木”的本义。]二、认读词语，发现规律。5/51．创设

3、情境，认识词语。（1）引入“树哥哥”，通过介绍复习旧知：亲爱的同学们大家好！我是树哥哥，我来自广袤的大森林，我的树根深深的扎进泥土里，树枝向四面展开。在森林中还有许多我的好朋友呢！想认识它们吗？那就来猜猜吧！（树枝、树根）（2）出示图片，看图猜树。（杏树、松树、柏树、松树）（3）“树哥哥”介绍：我们这些树木长大后，被运进了加工厂，摇身一变就成了对人类特别有用的东西，你瞧！看图识字，认读词语。（木材、木棍、木板、木条）[设计意图：运用多媒体课件创设“树哥哥”这一人物形象，利用它的介绍将枯燥的识词过程变得生动有趣，通过看、听、读、猜等多种形式使学生轻轻松松

4、地初识本课词语。]2．自由认读书上词语，要求读准字音。3．自主探究，发现特点。（1）检查认读情况。多种形式检查巩固：分行指名读、挑指较难的词语、开火车认读。（2）说说从这些词中你有什么发现？（3）全班讨论：为什么这些字里都有“木”？学生自由发表看法。（4）归纳小结：不论它是树的组成部分、树的名称、还是树木制成的各种木材，它们都与树木有关，所以这些字里都带有“木”。[设计意图：将学习的主动权交给学生，为他们创设更宽松的学习环境，鼓励学生自主探究，发现其中规律，从而感知“木”的意义。]三、拓展识字，强化认识。 1．生活中找字。（1）引导学生在教室里找找什么

5、东西写出来带木字旁？（2）结合实践作业，交流家里找到的带有木字旁的词语。（3）指名汇报并教读卡片上的词语。（4）全班交流：卡片上的字为什么也有木字旁？（5）出示老师所找到的词语，认读词语，巩固识字。衣柜、书柜、橱柜、书架、案板、梳子、水桶、杯子、门框、地板、木床、楼梯[设计意图：引导学生在生活中自主识字，发动他们在家里找找有哪些东西写出来带木字旁，并将其做成词语卡片在课堂上交流，不仅扩大了识字量，还培养了他们在生活中学习的能力，并对木字旁的表意特点有了更深的体会。]2．诗中找字。5/5（1）引导诗中找字。①师朗读第一句诗，学生找诗中木字旁的生字。②交流

6、：为什么“桃、李、梧桐”这些字也是木字旁的？看图感知。③齐读本句。（2）学生自读，找出带木字旁的字。①学生汇报，交流为什么这些字也是木字旁的，看图感知。②指导朗读。[设计意图：以读为主，引导学生自主识字，进一步感知木字旁的意义。]（3）教学“林”字。①黑板上的小树越来越多，一棵连着一棵，真像是一片小树林。②出示“林”字卡，组词带读。③与“木”相比有什么不同？你发现了什么？四、游戏识记，总结运用。1．摘苹果游戏，巩固识记重点生字。杏：组词读。口表示什么？动画演示。材：组词读。谁和这个字特别像？出示“村”，有什么办法区分？柜：组词读。你知道生活中有什么柜子

7、？杨：组词读。它的第五笔是什么？休：组词读。有什么好办法记它？桃：组词读。换个偏旁能变成什么字？[设计意图：将“摘苹果”游戏放在此处，不仅照顾到一年级学生的生理心理特点，更符合孩子先认后记的认知规律。用红红的苹果教学准备调动学生的积极性，更让课堂气氛达到高潮。在识记时，用不同的问题带出多样的识字方法，并渗透了“休”、“杏”等会意字的构字特点，使学生进一步感知到汉字字形与字义的密切联系。]2．总结特点。（1）苹果树上的字宝宝有什么特点？我们再请出本课其他带有木字旁的字。板贴：枫、柏、板、柳，组词读。（2）总结：我们智慧的祖先在造字时，就把与树木有关的字都

8、请进了木字旁的家族中，这样只要我们一看到这个字的偏旁就能猜出它的大概意思了，了解了这个特点你就