41湘教版一年级语文上册教案：识字（二）5~8_教案4.doc

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1、识字-8【教学目标】1．认识13个生字，会写其中的“只、个、多、少、分、和”6个生字。2．掌握“大、小”、“多、少”两组反义词。能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读韵文。【教学重难点】1．认识13个生字，正确、规范地书写其中的6个。2．能正确使用一些量词。【教学准备】多媒体或者13个生字的卡片，教学挂图，数量不同、大小不一的实物等。【教学过程】（一）指导看图指导学生按一定的顺序看图，说说图上哪是虎，哪是猫，哪是梨，哪是桃。注意口头表达时用上准确的数量词。出示儿歌，让学生初步感知韵文内容。（二）诵读韵文2/2韵文浅显易懂，容易上口，可让学生借助汉语拼音朗读，在语言环境中巩固

2、所学的字词。可采用同桌互读、小组赛读、一边拍手一边读等方式，激发学生朗读的兴趣。朗读时注意节与节之间的停顿。（三）认识生字初读韵文后出示生字。先让学生自主尝试认读，教师重在指导容易读错的字音，如“多、边”是三拼音节，“只、少”是翘舌音，“分、篮、边”是前鼻音等。要采用多种灵活有效的方法调动学生的学习积极性。识记字形时可利用学生的识字积累，以旧带新学生字，如：“口”与“只”，“人”与“个”，“小”与“少”，“八”与“分”，“禾”与“和”，都是在前一个熟字基础上添加笔画或部件而成。要求认识的字不必进行字形分析，可以整体感知记忆。还可以提供新的词句环境让学生认读，以检查、巩固学习效

3、果。（四）指导书写6个要求会写的字笔画都不多。书写时，要引导学生注意：“个、少”两个字的“竖”都在竖中线上；“只”的最后一画、“少”的第三画是“点”不是“捺”；“多”字第五画“横撇”的起笔正好在右半格的横中线上。（五）拓展活动1．教师提供一组数量不同、大小不一的实物，如一个苹果、一串葡萄、一袋饼干、一粒糖果等，让学生模仿课文，自编韵文。2．比一比，看谁说得多。回忆自己见过的事物，用上量词说一说。比赛形式可多样，如甲说：“一本书。”乙说：“一支笔。”甲接着说：“一块石头。”乙再说：“一栋房屋。”轮流说，不重复。课后，也可与伙伴、教师、父母比赛说一说。2/2