英语人教版九年级全册《宾语从句》教学反思.doc

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1、宾语从句的教学反思宾语从句一直是学生比较难理解的一个知识点。 本节课主要学习宾语从句的的三种形式：①that引导的宾语从句②whether/if 引导的宾语从句③疑问词引导的宾语从句。我在讲授一语法点时主要是从以下几个重点入手组织教学的：一、语序、无论是表示陈述还是表示疑问，宾语从句一律使用陈述句语序，即主语在前，谓语在后。例如：1.Iknow…2.Shesays…3.Tellyourfriend…（that）1.Thisisabook.2.Youlikesinging.3.Heworkedlastnight.二、时态的呼应1.当主句的谓语动词是一般现在时时，宾语从句的谓语动词可

2、以根据具体情况使用任何一种时态。例如：Ihear(that)Jim(be)aworkertwoyearsago.Jim(be)anEnglishteachernow.Jim(cook)dinnertomorrow.2.当主句的谓语动词是一般过去时时，宾语从句的谓语动词一般使用过去时间范畴的某种时态，即：一般过去时、过去进行时、过去完成时或过去将来时等。例如： Hesaid(that)he(go)toXi’antomorrow.Hesaid(that)he(be)illyesterday.Hesaid(that)he(read)abookatthatmoment.Hesaid(th

3、at)he(have)supperalready.3.当宾语从句所叙述的是客观真理、格言等时，从句谓语动词的时态不受主句谓语动词时态的限制，习惯上使用一般现在时。例如：Themathsteachersaidthatoneandoneistwo.Thegeographyteachertoldustheearthisround.三、连接词的选用1.由陈述句变化而来的宾语从句常用that引导，that本身无意义，在从句中不作任何句子成分，在口语或非正式文体中，that常被省略。例如：HehascomebackfromShangHai.Idon’tknow.→Idon’tknow(tha

4、t)hehascomebackfromShanghai.2.由一般疑问句变化而来的宾语从句，要用if或whether引导，if或whether意为“是否”，在从句中不作任何句子成分。例如：Willitraintomorrow?Nobodyknows.→Nobodyknowsif/whetheritwillraintomorrow.3.由特殊疑问句变化而来的宾语从句，其疑问词不变，不再增加其它连接词。这时引导宾语从句的连接代词或连接副词（疑问词）仍保持原来的词义，在从句中充当一定的句子成分。例如：Wheredoeshelive?Doyouknow?→Doyouknowwherehe

5、lives?本节课的优点在于以小组合作的形式，让学生合作讲题，以他们的思路理解讲解语法知识。并且告诉学生小组合作的重要性，通过讲题，可以加深自己的记忆，也可以学习其他同学理解的方法，集思广益。生生的相互学习，相互教授，比教师主讲这个知识点，取得的效果更为明显。让每个学生都积极在课堂思考，讨论，应该能很好地促进学习。本节课的失误是，不应该以做练习题的形式检查学生对知识的掌握程度。英语学习要贴近学生的实际生活，让学生在用中学，能学以致用。