英语人教版九年级全册unit 2 reading教学设计.docx

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1、Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB2a-ae教学设计    一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：完全读懂文章“TheSpiritofChristmas”；掌握阅读理解中的推测（inferring）技能。知识与能力：通过多种阅读任务，提高细节理解、归纳大意和推测等能力。过程与方法：采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。本单元的教学法建议：阅读教学通过指导学生阅读策略的方式；口语教学采取pairwork问答式的口

2、语交际活动互相操练。情感态度与价值观：通过学习圣诞节精神，理解分享和向他人传递爱和快乐的重要意义。二、教学重难点教学重点：（1）阅读文章，完成各项任务。（2）学习推测“inferring”技能。（3）进行2e角色扮演活动。教学难点：（1）总结文章各段大意。（2）学习推测“inferring”技能。三、教学策略阅读教学通过指导学生分别完成pre-reading,while-reading,post-reading中的任务，让学生充分理解阅读材料；口语教学采取pairwork问答式的口语交际活动互相操练

3、。四、教学过程Step1：Pre-readingActivity谈论圣诞节，设计思维导图。【设计意图】通过小组讨论和设计思维导图，对节日文化内容进行归纳，并为阅读文章做好铺垫。Step2：While-readingActivity1.阅读文章，回答问题。【设计意图】通过第一遍阅读，理解文章大意，回答比较简单的细节问题。Activity2.阅读文章，完成2c填表的任务。【设计意图】通过第二遍阅读，完成关于“WhatdoesScroogeseewhenhewas…”的表格，此任务也属于细节理解，但需要学

4、生进行简单概括。Activity3.阅读文章，总结各段大意。【设计意图】通过指导学生进行段落大意归纳，提升学生的整体理解及段意归纳能力。Activity4.学习及练习“inferring”技能。【设计意图】通过回答2d中的问题，训练“inferring”方法，增强学生阅读能力。Step3：Post-readingActivity小组活动，分角色表演。【设计意图】读后小组分角色表演活动，既能够检验学生对文章的理解程度，也能锻炼学生口语表达能力。