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1、第五单元说课稿李晓艳一、背景分析我说课的内容是小学三年级英语上册第五单院Lesson25。本节课是新学期的一个新内容，是第五单元的第一课。在本册书中颜色这部分内容是一个新知识点且非常重要。由于我校一二年级开设了口语课，已经接触了这部分内容，所以对于三年级大部分的学生来说相对较容易些，后转入学生和基础较差的学生要多给他们机会锻炼，虽然他们对这部分只是有一些了解，但在学习过程中可能会遇到一些细节问题，有待我们在课上加强和巩固。如：“red”的读音回和“ride”混淆；“Whatcolorisit?”会说成”What’scolorisit?”。二、教学目标
2、三年级上册教材的设计是每课为三部分。第一部分为情景会话，要求学生能听、说读、演这部分内容。第二部分是单词，要求学生会听、说、读、认。第三部分是表演对话。根据《英语课程目标》提出基础教育阶段英语课程的目标要求，结合本课内容，教学目标设计如下：一：知识目标：1：能够听，说Hi,LiYan.Ihaveanewpencil.Whatcolorisit?Look!Redandblue.Oh,hownice!2:能够听说颜色“red”“blue”。二、能力目标：能运用所学知识进行交际。二：情感态度目标：1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2）培养学
3、生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3）通过本课的学习让学生了解生活中的色彩。三：教学方法目标：根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径，倡导体验参与”的要求，结合三年级的学生的特点，好玩，好动，好唱等特点，我设计了快速应答，根据指令做动作、自编chant、自编歌曲、看卡通片说英语、猜一猜等活动，激发他们的学习兴趣来调动学生的积极性和课堂参与性。在教学评价方面我设计了以小组为整体进行评价和个人评价两种。三、教学环节Step1Revision热身互动，自然导入。在教学活动开始我设计了歌曲《liYanhasalittledoll》，既活跃了课
4、堂气氛，又对教学中的一个环节起到铺垫作用，学生在轻松愉快中进入学习。Readthewordsofunit4Answerquickly（bear,eraser,sharpener,nose,train,小船，膝盖，剪刀，娃娃，风筝）Let’sact(show,touch,close,open,nod,wave,row,drive,ride,clap)Makesomesentenceswithyourtoys.Step2Presentation引入新知，层层突破.通过对以学单元单词的复习，我设置了利用学生手中的玩具让他们自由进行造句活动，同时，教师跟上一
5、句：“Oh,hownice!”自然导出新课。Learnnewwords“redandblue”,用chant和歌曲进行巩固这两个词。（手拿球）问：“Whatcolorisit?”同时对新句型学习、操练。看幻灯片，进行问答练习巩固。在次引出本课新句子“Oh,hownice!”解决了课文中的中难点句子，在进入课文的学习就简单易学了。Step3Practice拓展操练因为他们在二年级时学过颜色，所以可以对其它颜色进行拓展，我设计了画彩虹的活动来激发他们对已有知识的回忆。Playagame“guess”Step4Assessment合理评价，培养兴趣。1.对
6、表现较好的小组进行评价，奖励并给与掌声。2．Goodlistener奖励小红旗。3．小卷答全对的，自己给自己drawahappyface4.自己对自己课堂表现满意的，由组长下课后发放sticker.教学反思李晓艳这节课是三年级上册第五单元第3课时，重点是：（1）学习J，K，L三个字母和juice,jam,kangroo,kite,lion,lemon六个单词。（2）学习Chant的节奏和流利的唱演。在Activity中，学生提高口语训练。教学难点：（1）三个字母的发音。（2）六个单词的音、形、义的归类。（3）Activity中She,He的正确运用。
7、（4）Who和What的正确运用。 本人认为，本节课的优点是：经过第一、二课的学习，学生已对家庭成员的词family、mother、father、srster、brother、frierd的听说读写基本掌握，对句型Who’sshe/he?She/Heis，能正确运用，对conversation能听说和进行表演。本节课的内容是对以前内容的补充和深化，另外，本节课的主要内容是Alphabet部分，本学期的教学重点还不能脱离26个字母。学生通过第一、第二课时的学习，对家庭成员的单词family,mother,father,sister,brother,f
8、riend的听、说、读、写已经基本掌握。对句型Who’sshe/he?She/Heis…能正确运用。对Con
