第八课第一框色彩斑斓的文化生活.doc

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1、第八课第一框色彩斑斓的文化生活（修改前）一、教学目标1、知识目标（1）使学生了解当代文化生活的新特点（2）理解文化市场和大众传媒对文化生活的影响（3）懂得只有发展人民大众喜闻乐见的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要2、能力目标对我国当前的文化建设现状能够做出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题3、情感、态度、价值观结合具体事例使学生明确什么是为人民群众喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民服务的意识二、教学重点、难点1、文化生活中的“喜”与“忧”2、正确把握大众文化三、教学方法和手

2、段1、教学方式：情景教学法：创设情景，启迪思维启发式教学法：循序引导，启发思维师生合作教学法：师生合作，探究知识2、教学手段：多媒体第八课第一框色彩斑斓的文化生活（修改后）【课程分析】《色彩斑斓的文化生活》主要分为三个部分：当代文化生活素描、文化生活“喜”与“忧”、发展人民大众喜闻乐见的文化。其中如何评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响是本框的重点，只有对这个影响做出客观的评价，才能使我们趋利避害。然而，关于正确把握大众文化的含义，学生在理解起来有一定难度。这是因为对于什么是大众文化，大众文化有哪些特征，学术界的

3、意见并不一致，还存在很大的分歧。因此，对于这个问题不要阐释太多，以免学生混淆，把重点放在前一个问题的探讨上即可。【学情分析】本课内容难度不大，与学生生活联系紧密。学生对身边的文化现象非常感兴趣。对大众传媒的影响和文化热点，能表达一些自己的看法，但并不全面和深入。对大众文化的科学内涵，学生认识不是很清楚。在课堂教学中要培养学生一分为二地分析问题的能力，树立正确的文化价值。【教学目标】1、知识目标：了解目前我国文化生活多样性及其原因；理解文化市场和大众传媒对我们的文化生活的影响，即带来可喜变化和令人忧虑的现象的具体表现；理解什么

4、是大众文化2、能力目标：对我国当前的文化建设现状，能够作出正确的判断和评价，既看出主流的倾向，又认识到存在的问题；能够积极选择健康有益的文化生活。3、情感态度价值观：学生能够正确看待大众传媒对文化生活的影响，并主动避免大众传媒的不良影响；正确看待当今文化生活中的各种流行作品，不盲目赶时髦，追流行；积极传播大众喜闻乐见的文化，抵制不良文化。【重点难点】1、重点：正确看待文化市场和大众传媒给我们文化生活带来的双重影响；发展人民大众喜闻乐见的文化。原因：理解和掌握“大众传媒和文化市场对文化生活的影响和大众文化的内涵：，为以后学习打

5、下知识基础，而且是学生更好地参与文化生活的需要。2、难点：正确把握大众文化的含义。原因：第一，对于什么是大众文化，学术界的意见并不一致，还存在很大的分歧；第二，有人容易将大众文化和大众的文化混同起来，导致概念上的混淆。【教学方法】1、课前自习引导法。课前布置相关问题，让学生自习。让学生在自习中，对本节课的基础知识有一个基本的认识，从而引发思考。让学生进行自主学习额目的是：让学生做学习的主人2、案例探讨式教学方法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，让学生掌握科学的方法，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。3、小组合作探究性

6、学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作探究”。让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，学生与学生互动中，促使学生“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱”等不足，培养综合素质。4、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际，学以致用