关爱留守学生.doc

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1、关爱留守学生老河口五小袁国顺一、留守学生的新课题随着中国经济改革开放的大潮,伴随着搞活经济的脚步,适应着市场经济的发展,谋求生路,外出务工的家庭越来越多，在这样的“打工热潮”中人们的思想观念也在悄然发生着根本性的变化，认识到了“文化知识和提高各项素质、技能”的重要性。可是由于外出务工，致使许多学生的父母双双外出谋生，出现了留守学生这一新现象，这也给我们教师的教育工作提出了一个新的课题，那就是留守学生的教育管理问题。老河口市第五小学现在有学生506人，据统计留守学生有107人之多，占在校学生的21.3%。这

2、无疑给当前工作的学校教育带来了极为不利的影响，教育是学校家庭、社会三位一体的综合育人工程，而这些父母外出学生的家庭教育，几乎都落在年迈的祖父祖母或外祖父外祖母身上，或是由亲戚朋友照顾孩子上学，甚至有的学生是处自生活个别的则是寄放在其它家庭里，这样的学生的家庭教育几乎是空白的。从某种意义上来说，给学校加重了负担，教师的责任就更大。如何加强对这些学生的教育管理，是一个刻不容缓的社会问题，这应当引起全社会的高度重视，特别是对学校管理提出了新的课题和新的考验。二、留守学生教育的不利影响因素1、学生年龄小，自制能力

3、差，自理生活能力弱，特别是没有明辨是非的能力，法制观念淡薄，很容易受不良因素的影响。例如这些学生学着吸烟喝酒赌博,甚至聚众斗殴、胡作非为，拉帮结伙强索他人财物、偷窃玩弄管制刀具等，左邻右舍虽耳闻目睹，却敢怒不敢言，学校老师也难以掌握情况，无法及时采取教育措施。2、监护人年龄老化，思想僵化，感情软化，管理弱化。据了解，留守学生中绝大多数人是爷爷奶奶或外公外婆照看，他们的教育观念陈旧、教育意识淡薄、教育方法简单，自身文化素质低下，且家务繁忙，大多数人身体欠佳，只图管家不管人。对于托付亲朋好友照管的留守学生，亲

4、朋好友更是碍于情面难以管教，更淡不履行监护人的责任。这些因素决定了他们很难适应家庭教育的重任，只能算是留守学生的“生活保育员”或是“后勤服务员”。3、双休日,留守学生教育的断层。留守学生在双休日的教育易脱节，如果留守学生的家庭教育跟不上将成为学生成长过程中重要的不利因素。尤其在当前社会大环境中存在着一些不利于学生成长的场所。如：网吧，电子游戏室，歌厅，舞厅等等对学生具有莫大的吸引力。特别是留守学生双休日如无人管束，家庭教育辅导跟不上，双休日就会成为留守学生教育的断层，造成教育2>5的后果，是不利于留守学生

5、成长的重要因素。4、留守学生家长对学生的教育认识上存在误解。有些家长误认为教育学生是学校和老师的事，在学校有老师管理，在家有“爷爷奶奶”、“亲朋”照料，吃穿无虑、孩子小不会违纪违法，这种对学生教育的认识上的偏差存在潜在的危险性，殊不知父母是孩子的第一任老师，是孩子做人的榜样，是其它任何人都不可替代的。5、溺爱和娇生惯养是教育学生的大敌。留守学生的监护人一般存在着孩子小，父母又不在身边，要求严了怕伤害了孩子的感情，从而存在放任自流的倾向，对留守学生的要求无原则的有求必应，不让孩子吃亏，这种思想造成了护短，滋

6、长了歪门邪气。三、教师要关注留守学生的教育问题1、加强对学生家长或其他监护人的教育和培训，加强对家庭教育的指导。让留守学生在快乐、和睦、温馨、积极向上的环境中学习成长。从思想上关注、心灵上关怀、学习上关心、生活上关爱留守学生，让留守学生体会到家庭的温暖。2、开设亲情电话。建立留守学生档案和联系卡制度。鼓励孩子坚持每月给父母写一封信。向父母介绍自己.专门询问父母外出打工情况、关心父母的身体情况,让背井离乡远离亲人的父母非常感动。让孩子给父母写信不仅能锻炼孩子的写作能力、沟通和父母之间的感情、而且在相互交流中

7、促进孩子身心健康发展、人格的不断升华。不少孩子在书信中不但表达了上述内容,还专门询问父母外出打工情况、关心父母的身体情况,让背井离乡远离亲人的父母非常感动。让孩子给父母写信不仅能锻炼孩子的写作能力、沟通和父母之间的感情、而且在相互交流中促进孩子身心健康发展、人格的不断升华。3、善待加倍关爱：双亲在外，缺少父母之爱。教师适时的关爱这些同学，以师爱弥补其父母爱是十分必要的，这些同学偶尔违纪，教师要态度积蓄地调查了解，搞清违纪的原因，宽恕他们的过错，切不可讽刺近期甚至武断训斥，要多给他们以温暖用严父慈母般地爱来

8、感化和打动他们，使之健康成长，真正成为学生的“第二父母”。