三下健康教案.doc

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1、32怎样防止腮腺炎教学目标： 1.  让学生了解流行腮腺炎是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。 2.   教育学生消除恐惧心理，认识腮腺炎并不可怕，只要认真预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。  教学重难点：  了解流行腮腺炎，落实各项防治措施。  教学时间：一课时教学过程： 一、导入新课 1.师讲述：小明清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼，腮帮子也疼，并且好像还有一点点发烧似的，他以为自己感冒了。一想到今天老师要讲新课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服，就坚持上学去了。谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不

2、开了。妈妈发现小明病了，急忙带他去医院。医生表扬了小明不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的，以免传染给别人。 2.学生听完质疑。 3.激思释疑：同学们，你们想知道小明患的这种流行性传染病是什么病吗?它对人体有哪些危害?怎样预防和治疗呢?今天，我们就来学习这方面的知识。 二、学习新课      （一） 学习第一部分内容：了解腮腺炎症状及其传播途径。 1.出示：【最大唾液腺：腮腺的位置】学生观察腮腺，加强感性认识。      出示腮腺炎的症状：主要是通过唾液飞沫经过呼吸道侵入腮腺，经过2~3周才会发病。腮腺炎最早的症状是耳下部突然

3、肿大，挤压是非常疼痛，摸起来有些发热，肿胀2~4天达高峰，5~12天后逐渐消。 哪位小朋友得过这种病?能说说当时的感受吗? 2.学生讨论、汇报。 3.讲述：得过一次腮腺炎就可以终身免疫，也就是不会再患此病。4.腮腺炎是怎样传播的呢?它是一种由病毒引起的急性传染病。腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿，因此它传播的速度很快，范围也很大。 出示： ①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。 ②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的空气或触摸器具和吃东西→患病。 ③提问：你知道腮腺炎是怎样传播的吗? 5.讨沦：如果我们班里有一位同学得了腮腺

4、炎，那么周围的同学会受到什么影响?为什么? 6.小结：腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学也极容易患病。      。 （二）学习第二部分内容：认识、了解腮腺炎的危害 (1)讲述：患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰就疼外，同时还伴有发烧、头痛、不想吃东西等症状，严重的还会引起其他并发症。     (2)讨论：腮腺炎除了影响病人的进食，令人疼痛不已．发烧，呕吐之外，还能引起其他疾病，你们知道吗? 出示：儿童患腮腺炎时的常见并发症是脑膜脑炎。      （三）学习第三部分内容。预防、治疗腮腺炎的方法。 1.谈话：我们已知道腮腺炎是一种急性传染病

5、，那么应当怎样进行预防和治疗呢? 2.讨论：根据腮腺炎病毒的传播方式，我们怎样阻断病毒的传播途径?(众生议论，畅说) 3.围绕课文内容广泛展开讨论 4.出示：预防腮腺炎的方法5.出示：患者护理方法  （四）第四部分内容 ： 明理导行，消除恐惧心理 患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很痛苦，但不能惧怕它，而应以积极的态度配合医生治疗，卧床休息，多喝开水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般经过7一12天的治疗与休息就会好的。 在流行病多发的季节里，同学们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。只要认真

6、预防，落实各项防治措施，就能达到防病的目的。    补充内容：学会阅读药品说明书教学目标：让学生知道药品说明书中的一些专业名词的意思，能通过阅读说明书，正确使用药品，保障自己的身体健康。教学重点：知道说明书中指导患者服用部分的意思，从而正确使用药品。教学时间：一课时教学过程：一、揭示本课学习内容。二、出示一份药品说明书，学习阅读。1、一份药品说明书由哪些部分组成呢？2、其中哪些部分与我们服用药物关系紧密？3、仔细阅读这些内容，理解“禁用、慎用、忌用”“失效期、有效期”等关键词的含义。三、巩固练习1、出示一份止咳灵说明书      本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。温

7、开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。本品不得空腹服用，服用前后一个小时不得食用酸冷食品。 1）“本品”指____________________________。  2）“服用”与“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”专指吃__________________。如感冒了，可______________“感冒胶囊”。    3）选择正确的说法，在括号里打上“√”   （1）止咳灵一般在饭前服用。                    （     ） （2）止咳灵一般在饭后服用。                    （