解一元一次不等式组教学设计.doc

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1、一元一次不等式组教学设计坡头二中陈文深本节课我先复习上节课重点创设情境，再提出探讨问题引入新课，吸引学生主动进入问题，自主探究活动，学生从中经历类比，猜想，验证几个阶段，例如学生通过借助数轴找出一元一次不等式组各条不等式解集的公共部分求出不等式组的解集，学生通过上面三个阶段，使学生更容易理解，是很适用的方法。总结出用“同大取大、同小取小、相向取中、相背无解”求解不等式组解集，本节课我设计丰富的练习，教师与学生组织有效的教学活动互动，学生自主积极参与，大胆猜想，敢于表达自己的看法，使学生在自主探索和合作交流中理解和掌握本节课的内容。力求在整个探究学习的过程充满师生之间，生生之间

2、的交流和互动，体现教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体。最后我还设计了本节课的知识点回顾，让学生自己回顾这节课的内容，使学生对重要的概念和数学思想呈螺旋上升的姿态。激起学生感受成功的喜悦，力争用成功蕴育成功，用自信蕴育自信，激励学生以更大的热情投入到以后的学习中去。