高中物理课堂隐性分层教学探讨.doc

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1、高中物理课堂隐性分层教学探讨苏州大学、江苏省如东县岔河中学李斌0引言教学的目的在于学生吸收知识，并提高主动性与创造性，隐形分层根据学生学习知识能力的不同、个性的不同，有针对性的对于不同层次的同学进行不同层次的教育教学，设计不同的教学方案，目的也是为了提高整体学生学习水平。当前的隐形分层教育实践取得了一定的成效，但是仍然存在不少的问题，只有不断地优化这样的教学模式，结合学生学习特点，才能保证课堂教学成果，才能提高教学质量，最后实现教育教学的目标。1、高中物理分层教学的运用前提和模式1.1高中物理隐性分层教学运用前提物理分层教学有三个前提。

2、第一个前提是学生之间学习能力的差异。每个学生对于物理知识的理解程度、对于知识的消化能力、思维的方式和思考的角度都是存在差异的，这样的差异导致学生对于学习的逻辑性、学习智能性产生不同，就会出现分层。第二个前提是每一个学生通过努力都可以学好物理。根据学习能力的不同，对于那些存在学习障碍的同学采取不同的教学方式，提供良好的学习氛围，由此使不同的学生建立与之能力相对的学习结构，在一种和谐的环境中使知识的吸收效率达到最佳化。第三个前提是从从教育教学的发展来看，教师应该根据不同的学生创造不同的学习氛围，因为单一的授课环境会束缚学生创造力的培养，一些

3、学习能力高的同学会有知识不够的感觉，而能力低的同学出现知识不懂得现象。1.2高中物理教学隐性分层教学模式高中物理不仅要求学生能够熟练掌握基本的知识和技能，锻炼学生思维能力，还要培养学生实践动手能力，并激发学生的创造能力，了解事物本质。高中的物理学习难度逐渐加大，学生在学习起来明显会出现差异，我们采取课堂隐形教学正是为解决这样的难题提出这样的方法。为了实践新课改的要求，探索最佳的教学模式，在借鉴国内外优秀的教学成果之后，再结合我们教学发展的现状，由此产生了“问题-研究”的教学模式。此模式也是以培养学生学习能力为主，通过大量的的研究学习，使

4、学生养成自主学习的过程。这样的教学目标是符合实际的，也是符合学生学习实际水平的，每个教学目标是符合每个层次的学生，只要学生用心去学习，都可以完成目标，学习的动力也会不断的增加，因此说，这样的教学模式是在以学生主体发展的前提下，遵守着学生求知的发展规律。2、分层施教2.1分层授课在课程开始之前，老师将本课程学习要求和目标写出来，然后学生根据自己的能力选择目标，目标从低到高，分为目标三组，目标二组，目标一组，层层推进，难度有低到高，课堂可以分为几个不同的时间段，不同是时间段的教学方式是不同的，目标三组的同学是采用起点低，理清知识点的方式，产

5、生学习兴趣，是学习进度可以跟得上。目标二组的同学以讲解、讨论为主，提高学生分析能力。目标一组的同学以自学、研究、讨论为主，提高学生解决和分析问题的能力。提问也要具有一定的针对性，问题由简单向难过渡，简单一点的问题尽量留给目标三组的同学回答，目标二组的同学进行补充说明，然后目标三的同学进行完整的总结归纳。这样可以把不同组别同学的积极性调动起来，通过相互补充这样的方式，会让彼此感觉到只要努力学，都可以学的懂，都会从学习中感觉到学习物理的快乐。2．2分层练习既然课堂授课进行分层式授课，对于家庭作业布置也要有针对性，但是给学生选择的自由。对于那

6、些掌握能力比较强的同学且学习态度认真，在作业量上相应的减少，留更多的业余时间供他们自由探索。对于学习能力较差且态度不认真的同学，在目标三组和二组里面较多，作业量适当增加，难度要高于课堂水平，一定是通过反复的思考才能得到答案的练习，才会不断提高学习兴趣。2.3分层辅导要想达到隐形教学的目标，分层辅导必不可少，对于目标三组的同学，教师要逐步让他们树立学习的兴趣和学习的信息，让他体会只要学就会懂。对于目标二组的同学主要是锻炼他们的思维方式，使其体会到不仅可以学的懂，而且是会从不同方面的思维角度也可以懂。对于目标一的同学，要综合培养他们的动手、

7、动口、动脑能力，还要激发他们潜在的创造力，在懂的基础之上学的升华，就是学的深、学的精。2.4分层评价、考核唯一没有差异的就是对于每个组别的考核方式是一样的，如果将考核方式也分层，就会挫败组二组三同学的积极性和自尊心，，试卷的难易程度要分开，适当增加附加题，专门是针对组一的同学。在进行学生评价时，应该是采取纵向的比较，是针对每一位学生和自己过去成绩相比，是退步进步，老师应该从学习态度方面和学习成绩方面进行评价，对于那些取得成绩的同学予以肯定鼓励。3、结语对于分层教学来说，是根据学生实际情况制定的，其教学目标是为了更好的使学生全面发展，这是

8、有利于学生身心健康、有利于教育教学目标的实现下提出的，教育教学的方式方法应该紧随着时代的发展而变化，只有不断的革新实验才能不断将教育教学的水平提高，不断的为国家社会培养人才，在了解学生特点之下，对课堂实施隐