教育过程中的鼓励艺术教育.doc

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1、浅析教育过程中的鼓励艺术内容摘要：作为工作在教育一线的老师，用什么样的方法才能让学生健康成长，并且让其尽可能发挥自身特点的呢？在我看来，“鼓励”两个字是必不可少的。鼓励教育，不仅可以解决批评教育能解决的问题，更能解决通过批评教育解决不了的问题。关键词：鼓励、成长、教育作为一个从事一个教育工作的老师，我们发现，在做学生工作的时候，在对待学生的时候，很多情况下，处理事情，处理学生问题，每个老师都有不同的方式方法。有的批评、有的教育、有的点到即止、有的放任自如，更有甚至是动手、动嘴的侮辱。那么，作为工作

2、在教育一线的老师，用什么样的方法才能让学生健康成长，并且让其尽可能发挥自身特点的呢？在我看来，“鼓励”两个字是必不可少的。那么我就教育过程中的鼓励问题做个浅析。在教育过程中，我认为对学生的鼓励是十分重要的，为什么这样说呢？首先我们就要看到运用鼓励方式的必要性。一、运用鼓励方式的重要性一个学生，他有他那个年龄段的自身的特点。他没有那么大心理承受力。如果一个老师比较过分的运用着“恨铁不成钢”的方式。运用着动手、动嘴的侮辱，不要说一个出于正在成长期的学生了，就是一个成熟的成年人在众人面前，遭受着当众的暗

3、讽明贬也是受不了的，何况是还在成长的、心理素质不是很好的学生。以后他还怎么在同学朋友面前生活和学习？所以我们知道，学生的自尊心是十分重要的，一个不慎，学生很有可能走着极端的心理方向，叛逆、逆反的现象就要比其他的同龄人更严重一些。学生是来学校学习的，家长把学生放在学校，就是让其接受良好的教育的同时，能够健康快乐的成长。健康快乐的成长就包括了心理的健康，思想健康，身心愉悦，性格活泼开朗，交流沟通大方等。如果一个学生在学校的生活过程中，得到的是相反的效果，那么我就要问下他的老师是怎样教育的，学生的内向、

4、自闭都有可能是没有运用鼓励的手法或者是运用暴利的方式结果造成的，都有可能是对其不公平的待遇所导致的。所以我们要在对待学生的时候运用鼓励的方式来对其进行沟通和教育，这样的效果是运用鼓励教育，不仅可以解决通过批评教育能解决的问题，更能解决通过批评教育解决不了的问题。我们可以把鼓励教育看成是整个教育活动中的一种教育手段，老师运用着这种手段，会在教育工作中取得良好的效果，并且能让自己处理事情得心应手、游刃有余，自己的脾气也会很好，工作也处理的十分“巴适”。所以我认为，在教育活动中，把鼓励教育作为一种重要的

5、教育方式运用起来，是十分重要的。二、怎样运用鼓励方式对学生进行教育我们已经知道了鼓励教育的重要性，那么我们在具体的教育工作中，应该怎样对学生进行教育呢？首先，摆正自己的角色。当今学生，渴望老师成为自己的朋友，让老师了解自己的所思所想。他们的共同心声是：要想让我受教育于你，那你首先做我的朋友吧！老师一直以来给学生的感觉就是十分严格的角色，有点高处不胜寒的感觉。很多学生都比较怕老师。所以要想和学生沟通，对学生进行鼓励，首先就要放低身份，和学生做朋友。一旦成为朋友了，当学生遇到困难时，当学习陷于困境时，

6、都很愿意跟老师交流，从位置感上就使他们感到轻松。老师发现了问题，在处理问题的时候。我们发现在成长和学习过程中，学生必然会犯错误，做错事，这时教师往往会生气地责骂学生。其实，学生也不愿意犯错误，做错事，他们本来已经有内疚感了，如果教师再不断责骂学生，学生会觉得非常委屈，进而对教师产生不满，影响师生关系的和谐。叛逆、逆反的心理就正是从这里激发出来的。处于青春叛逆期的学生你说东，他偏偏要向西，以此来证明自己已经长大。这个时期的孩子也很倔强，有很强的自尊心，他会感到体罚是对自己人格的严重践踏，同时会产生强

7、烈的抵触心理，一些孩子甚至还会产生报复与逆反心理。所以用鼓励教育不仅可以使学生认识到自己的错误，而且鼓励了学生遇到困难时要努力克服。这是批评教育所不能达到的效果。其次，从学生的亮点进行鼓励老师会在自己的教学工作中遇到很多问题学生。在处理这些问题的时候，老师应该首先去了解问题学生的问题产生的原因。往往是家庭的环境原因导致的，这类学生的性格强，比一般学生成熟。所以更不好处理和“安抚”这一类学生。那么老师应该先去发现这个学生的问题出在哪儿，然后了解其特点，寻找他的亮点，从他自己的特长出发。这样会取得十分

8、好的效果，学生一下就会很懂事。这里举个例子，人大附中的王金战老师在接手一个班的班主任时，发现问题学生不少，在军训的时候就一个叫丁浩的学生身高大概有一米八，体重优势较大，超过二百斤。王老师很好的运用了他的优势，在拔河比赛中，让他担任队长，最终拿下名次；在军训时，一件事很重要，就是打水。每个班就有一个水桶，全班同学吃水都用这个水桶。军训期间耗费体力，大家训练肯定都很累。王老师便说：“如果我发现去打水的是别的同学，而不是你，我就拿你试问。行不行？”这位同学很快的答应下来。在军训期间，丁浩