鼓励式的教育方法.doc

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1、鼓励式的教育方法--------更能激发孩子的进取心王丽慧是一个非常特殊的孩子，还记得刚开始接触她的时候，他给我的感觉是两个字——安静，几乎安静地可以让你忘记的人，她不爱说话，尤其是不爱跟老师说话，你若走进她跟他说几句，他可以站在你面前跟你耗上半小时却说不出一个字来。我也不知道自己是从什么时候开始关注她的，只是觉得她很聪明，应该是个不错的孩子，而且，我明白，遇到这样的孩子是万万急不来的，因为你越急她比你更急。在这学期初，我特特意找来了她的妈妈，并进行了简单的交流。而在那次的交流中，也进一步增加了我对

2、她的了解：我知道了她从小由爷爷奶奶一手带大，父母平时都出去打工，也很忙，根本没时间管他，对于这些我也表示了理解，同时也给予了她妈妈一些建议，可以在平时多抽出一些时间陪陪孩子，哪怕只是十分钟，另外，请她多带孩子出去走走，多与人接触，多给孩子与别人交流的机会，给她安全感，这才是十分重要的。而幼儿园这块，我则是以循序渐进的方式慢慢引导她，先从早上的晨间入园开始，每天早上我看到她都能主动热情地与他打招呼：“丽慧，早上好！”刚开始的她看到我只是笑笑，什么也不说，“哎呀，你看，我都跟你打招呼了，来看看你有没有礼

3、貌哦！”“王老师早”四个根本听不清的声音“什么，你说什么？”“王老师早”“恩，真不错，那看看班上除了王老师还有什么老师呀？”她听到我说的话之后，跑到李老师身后，正巧碰到了李老师跟另外一个老师说话，丽慧站在顾老师身后许久，待顾老师说完话，还是直直地看着李老师一言不发，我与李老师示意告诉她丽慧在她身后，她才肯与李老师说话，这样的情况差不多在一个星期后有了好转。接着，我会尽量选择丽慧擅长的领域让他发挥所长，如她的数学很好，所以，我会在数学课的讲评环节多给她表现的机会，虽然刚开始的时候她会很胆怯，不过在一次

4、又一次的鼓励中，她也越发自信起来，而在其他领域中，我则会挑一些简单的问题向她提问，哪怕她只说“对”或“不对”，只要她开口，我都会鼓励她。日常活动中，我也会在集体前多鼓励王丽慧，告诉大家她的进步，多让同伴肯定他，我觉得这个方法特别有效，集体的力量是强大的，被全班那么多人肯定在很大程度上让她更加自信，所以每周选值日生的时候，她的票数也是从一开始的零到最后的逐步增多。看到她现在能开开心心地站在我面前跟我说话，我有说不出的成就感呢！也许现在的丽慧还不愿意举手，可是把她叫起来她已经不再那么扭扭捏捏了；也许现在

5、的丽慧还不愿意在集体前说话，可是今天他做临时班长的时候真的很神气；也许现在的她在班级中还不是那么拔尖，可是她的进步却是突飞猛进的，是的，我相信她，王丽慧，加油！