小组学习，高效学习.doc

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1、六月随笔小组学习，高效学习学习语文乐园（八）时，我尝试小组学习。我先以前后的四个同学为一个小组，接着布置乐园基础题部分前四题的学习任务，如：1)每个人大声读一遍。2)读第一题，你发现了什么?再把词语写一遍；你还能模仿着写一组这样的词吗？3)第二题带点词语表示什么关系;再模仿着写句子；4)你能用自己的话说说名言的大概意思吗?从中你体会到什么?5)读了第四题的短文《钢笔楷书》，你提出什么问题?找到答案。“问题摆在大家的面前，比一比哪一组学得最好、效率最高。”我的话还没落音，大家就行动起来了。我仔细观察每个人的表现，时时表扬做得好的小组和同学；表扬合作好的那一组，点出没有合作的小组，并用格言俗语说

2、服大家：“众人拾柴火焰高！”“团结力量大！”“不能单打独斗、孤军奋战……”小组学习的气氛非常热烈。我开始围着教室转了，并辅导个别小组，鼓励小组同学待会儿勇敢上台展示。大约合作学习二十分时，开始请小组上台展示了。小陈这组展示了所有四题，从读到讲出答案，还包括模仿写的内容都展示出来。之后就请同学点评了，小冯同学的手举得高高的，就请他当点评员了。我告诉她，先指出好的方面，再指出不足的，并给一点建议。按照我的指点，他大胆地评点。最后，我对每一题拓展的部分进行了说明总结，补充了一些知识。如第一题，和大家一起又说出了几组词语：“奶牛——牛奶”，“直径——径直”等。这节课踩着铃声，在收获中结束了。我问孩子

3、们：“这节课你有收获吗?”回答是：“有收获!”这节课，采用小组学习的方式完成了《语文乐园》的学习，提高了学习效率。