如何使小组学习更高效.doc

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1、如何使小组合作学习更高效2推荐在小组合作学学习过程中，优等生是一个小组的灵魂人物，一些基础较弱的学生往往成了“收音机”或“复读机”，使小组成员合作学习参与不全，不能很好的调动学困生学习的积极性，使参与流于形式，不能真正发挥每个学生的主体作用，导致两极分化。学生在合作学习时，教师如果没有对合作任务的内容、目标做出明确、细致的要求，学生有时不能很好的围绕重点展开积极有效地讨论，你说你的，我说我的，谈论与学习无关的话题，争执、吵闹，课堂秩序一团糟。课堂上一出现问题，教师就立即组织小组合作交流，而不是引导学生先独立思考

2、，使学生养成了不爱动脑思考的习惯。我们在课堂中如何让小组合作学习更高效？我觉得应该注意以下几点：一、分组科学，分工合理小组合作学习要想顺利开展必须精心分好小组，并对小组进行合理的分工。我们首先要考虑学生的基础、学习能力、心理素质等多方面因素后，再按照“组内异质，组间同质”的原则进行分组，每小组8人。这样不但可以优势互补，还便于开展公平竞争。其次，要选好组长。小组长是一个小组合作学习的组织者，是老师的小助手，选好组长直接关系到小组学习的效率和成败。小组长一定要有较强的组织能力和学习能力。再次，要根据学生的特长、个

3、性差异对小组成员合理分工，或者由小组的成员自行分工，发挥小组成员的作用，保证合作学习顺利进行。二、充分备课，合理安排课堂结构组织小组合作学习并不是一件轻而易举的事，教师一定要在了解学生学力、深入学习课标、吃透教材的基础上，用心设计出合作学习的内容、目标、要求、时间、方式以及反馈形式等关键环节。在合作前，小组成员要先独立思考，把自己的想法写下来，然后在小组内进行交流，互相提问，共同讨论，形成集体共同意见，使小组合作学习更具实效，学生之间优势互补。三、科学评价，制定评价标准小组合作学习需要科学的评价，我们要制定合理

4、的评价标准和奖励办法，还要创设多种奖项,除了奖励分数最高的前两名小组外,还可以根据教师和家长的评价另设其他的奖项。如：互助合作奖、反思进取奖、解题能手奖、优秀小老师奖、倾听质疑奖等。这样可以涉及到每个学生的个体差异。总之我们在平时的工作中要不断完善评价机制，丰富激励形式，使小组合作学习的评价更科学化、人性化。四、不断学习，提升专业水平及素质学生之间不存在太大的智力差别，有的班级小组合作学习质量较差，主要原因还在老师。其一、没有认识到小组合作学习的意义，小组合作学习流于形式。其二、教师缺少指导小组合作学习的经验，

5、在平时的教学工作中不能及时的将所发现的问题和做法进行反思和总结。所以我们必须在平时的工作中不断学习、不断反思、不断总结，不断地提升个个专业水平和综合素质，只用这样小组合作学习才会更实效