长方体与正方体.doc

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1、长方体和正方体活动准备：　　 正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。　　活动过程：　　 1、集体活动。　　 观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）　　2、幼儿操作活动。　　 “今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”　　 （1）介绍制作形体的方法。　　 出示示意图，教师简单讲述制作方法。　　 （2）

2、制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）　　 “你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。　　 老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6

3、个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。　　  归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2个面是正方形。　　3、按特征标记将正方体与长方体分类。　　 出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。　　4、搭积木游戏　　 数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到

4、的积木，提高观察能力与空间知觉能力。