第一单元第7课时.doc

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1、如皋实验小学一数（下）第一单元：减法第7课时《十几减6、5、4、3、2》教学设计主备人：王薇教学目标1．使学生能根据图正确提出减法问题，并自主思考十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够正确计算。2．培养学生根据主题图自主提出正确问题的能力。3．使学生能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的运用，初步培养数学应用的意识。教学重点、难点使学生能根据图正确提出减法问题，并自主思考十几减6、5、4、3、2的计算方法，能够正确计算。教学准备多媒体课件。教学时间1课时导学策略个性调整一、创设情境，导入新课1．（课件出示主题图）小兔很喜欢吃磨菇，因此，兔妈妈经常去采磨菇。小朋友看，今天，

2、兔妈妈又采了好多的磨菇，有花磨菇，还有蓝磨菇。这时，走来了小老鼠，它问兔妈妈：“兔妈妈，你今天一共采了几个磨菇呀？”兔妈妈高兴地说：“一共采了11个。”2．揭题：今天这节课，我们根据兔妈妈采磨菇的事，继续来学习减法。3．根据这幅图你能编一道用减法计算的题吗？让学生完整说条件和问题。二、自主探究，合作交流1．教学例题。（1）提问：兔妈妈一共采了11磨菇，根据画面上的意思，你能编一道用减法计算的题吗？（2）小组交流讨论。一共采了11个蘑菇，蓝蘑菇有5个，花蘑菇有几个？一共采了11个蘑菇，花蘑菇有6个，蓝蘑菇有几个？（3）根据学生反馈的情况，进行板书：这两道题怎么列式？板书：11－5、1

3、1－6。（4）学生在书上计算这两道题。和身边的同学说说自己是怎样想的。如皋实验小学一数（下）第一单元：减法第7课时（5）全班交流。2．小结。三、练习应用，巩固提高1．“想想做做”第1题。（1）看图写出两道减法算式。（2）全班交流算式，说说自己是怎么算的。2．“想想做做”第2题。（1）先完成第一组题，说说这两题之间有什么联系。（2）完成后两组题，看看有没有这样的规律。3．“想想做做”第3题。（1）完成第一组题，观察这三道题之间有什么相同点和不同点。（2）观察后两组题的得数会有怎样的变化，再做完验证。4．“想想做做”4题。（1）学生在书上用边线的方式帮小蚂蚁找到他们自己的家。（2）结果

4、课件进行校对。5．“想想做做”5题。（1）课件出示情境图后，让学生看题说说题意。（2）根据问题列式并计算。（3）汇报交流，说说自己是怎样想的？为什么要用减法算？四、总结反思，拓展延伸今天我们学习的减法都是十几减几？（板书课题：十几减6、5、4、3、2）。做这样的减法题，我们是怎样想的？板书设计教学反思