小数的产生和意义_花灯片_PPT.ppt

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1、小数的产生和意义——小学数学四年级下册（人教版）0.0610.084.5020.80.105小数的产生和意义2004年8月28日中国选手刘翔以12秒91的成绩获得雅典奥运会男子110米栏（共10个栏,栏高1.067米,第一个栏间距13.72米,中间栏间距9.1米,最后一个栏间距14.02米）比赛世界冠军。他是中国人的骄傲。小数的产生和意义看一看：1元有几角?1元有10角1元1角1—元10=0.1元2—元10=0.2元1角是元，还可以写成元；2角是元，还可以写成元；1—100.12—100.2小数的产生

2、和意义不够一米怎么办？小数的产生和意义如果多的是1厘米呢?小数的产生和意义如果多的是1毫米呢?小数的产生和意义1分米是一米的十分之一，写成小数是米。1厘米是一米的百分之一，写成小数是米。1毫米是一米的千分之一，写成小数是米。毫米厘米分米10100.10.010.001每相邻两个计数单位间的进率是（）。10小数的产生和意义我能行答案：0.8；0.5；0.5；P55练习九小数的产生和意义猜一猜：分母是多少的分数,可以写成两位小数？两位小数表示几分之几的数？两位小数的计数单位是几分之一？数位是什么位？小数的

3、产生和意义分数：107小数：0.7（有7个0.1）小数的产生和意义（1）（2）“0.1”“1”1、图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂色部分之间有什么关系？2、1里面有（）个0.1；（）个0.1是1;1是0.1的（）倍。3、1和0.1之间的进率是（）。10101010小数的产生和意义分数：10045小数：0.45（有45个0.01）小数的产生和意义1、图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂色部分之间有什么关系？2、0.1里面有（）个0.01（）个0.01是0.1；0.1是0.01的（

4、）倍。3、0.1和0.01之间的进率是（）。（1）（2）“0.1”“0.01”100100100100小数的产生和意义分数：10001小数：0.001小数的产生和意义分数：小数：1000250.025(有25个0.001)小数的产生和意义分数：小数：10001070.107(有107个0.001)小数的产生和意义（1）（2）“0.01”“0.001”1、图（1）和图（2）的涂色部分用数怎样来表示？涂色部分之间有什么关系？2、0.01里面有（）个0.001；（）个0.001是0.01；0.01是0.00

5、1的（）倍。3、0.01和0.001之间的进率（）。10101010小数的产生和意义照样子在括号里填上适当的数例5角是（）元，用小数表示是0.5元.9分是（）元，用小数表示是（）元.4角5分是（）元，用小数表示是()元.牛奶每袋8角5分，用“元”作单位是()元.5109100451000.090.450.85大家学的真棒小数的产生和意义小小裁判员5、小数都比1小。4、10个等于1个101。10013、0、37里面有37个0、01。2、45毫米=米=0、45米10011、每两个计数单位之间的进率都是10

6、。（）（）（）（）(）小数的产生和意义连一连：0.04米410米281000.23平方米0.625吨81000千克6251000吨0.280.008千克23100平方米4100米0.4米小数的产生和意义做一做：1吨=1000千克1千克=1000克8克35克69千克１０００8千克35１０００千克１０００69吨0.008千克0.035千克0.069吨欢迎批评指导————谢谢！另·解释说明：2，通过测量教室的课桌椅提出“不过一米怎么办?””如果多得是1厘米呢？““如果多得是1毫米呢？”等疑问；大概思路：1，

7、复“习三年学的小数认识；3，通过尺子让学生明白小数在十分位，百分位，千分位上所表示的意义，以及每相邻两个计数单位间的进率是10。实践：“做一做”；4，通过对正方形的分割，让学生对刚才讲的理论更形象的认识；5，通过练习进行巩固；