小数的产生和意义

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1、小学数学四年级下册教案——小数的产生和意义作者：课件之家  来源：网络  发布时间：2010-4-110:15:35  发布人：lsy1chj2wdh3　　教学目标：　　（1）知道小数的产生。　　（2）认识小数与分数的联系，理解小数的意义。　　（3）掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。　　（4）会用小数正确表示图中的阴影部分。　　教学重点：理解小数的意义。　　教学具实验：多媒体课件　　教学过程：　　一、操作导入：　　1、 让两名学生测量黑板长度。（用米作单位）　　2、 交流测量结果，展开讨论。　　3

2、、 引导小结：　　在测量时，得到的结果往往不能用整数表示，就需要一种新的数——小数。（板书课题）　　二、引导探究：　　1、 认识一位小数。（出示米尺）　　（1）在米尺上找出1分米的地方。　　①用米作单位，怎样用分数来表示？为什么？（结合分数的意义说明）　　②用小数表示是：0.1米。　　③谁来说说0.1米表示什么？（把1米平均分成10份，每份1分米，是米，也可以写成0.1米。）　　板书：1分米     米      0.1米5.1-9,,services,andmakethecitymoreattracti

3、ve,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve　　（2）讨论：　　①用米作单位，3分米怎样用分数和小数表示？5分米呢？　　板书：3分米    米      0.3米　　5分米     米     

4、0.5米　　②说说0.3米和0.5米各表示什么意思？　　2、认识两位小数。（出示米尺）　　（1）在米尺上找出1厘米的地方。　　①用米作单位，怎样用分数来表示？为什么？　　②用小数表示是：0.01米。　　③④谁来说说0.01米表示什么？（把1米平均分成100份，每份1厘米，是米，也可以写成0.01米。）　　板书：1厘米     米      0.01米　　（2）讨论：　　①用米作单位，3厘米怎样用分数和小数表示？5厘米呢？　　板书：3厘米    米      0.03米　　5厘米     米     0.0

5、5米　　②说说0.03米和0.05米各表示什么意思？　　3、认识三位小数。（出示学生尺）　　（2）在尺上找出1毫米的地方。　　①用米作单位，怎样用分数来表示？为什么？　　②用小数表示是：0.001米。　　③④谁来说说0.001米表示什么？　　板书：1毫米     米      0.001米　　（3）讨论：5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedastheba

6、ckboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve　　①用米作单位，3毫米怎样用分数和小数表示？5毫米呢？　　板书：3毫米    米      0.003米　　5毫米     米     0.005米　　②说说0.003米和0.005米各表示什么意思？　　……照这样分下去，还可以得到米……也可以写成0.0001米。　　

7、象刚才小圆点后面一位的小数叫一位小数，两位的小数叫两位小数……　　三、抽象概括：　　1、 概括小数与分数的关系。　　（1）什么样的分数可以用一位、两位、三位……小数来表示？　　（2）一位、两位、三位……小数分别表示几分之几？举例说说。　　2、 概括小数的意义。　　师：把一个整体平均分成10、100、1000份……这样的一份或几份可以用分母是10、100、1000……的分数来表示，这些分数的分数单位是　　（启发讨论）　　（1）米里有几个米？米里有几个米？……每相邻两个单位间的进率是多少？（10）　　（2）整

8、数相邻两个单位间的进率是多少？（10）　　(3)   因为整数和分数相邻两个单位间进率都是10，所以这些分数也可以仿照整数的写法，写在个位的右面，用一个小圆点（小数点）隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。　　（3）小数的计数单位是什么？（十分之一、百分之一、千分之一……，写作0.1、0.01、0.001……）　　四、巩固应用　　1、 学习例1：　　（1）思考并讨论：　　1角是元，用小数表示（