多些、少些、多得多、少得多.doc

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1、多些、少些、多得多、少得多石庄小学一年级数学学科备课组主备教师：徐晶晶课时：第1课时教学目标：1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。3、培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。教师导学案个性调整【导入】情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说：“这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个。活动一：创设情境，激发兴趣1、教学例题出示挂图（

2、1）理解图意，并提出问题。（2）鼓励学生说出自己的想法，表扬说得好的小朋友。（3）同桌互相说一说。教师活动及预设：提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？（小猫比小猴折的多些）提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？指出：小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多活动二：尝试应用，牛刀小试提出问题：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了74个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？（1）学生独立解决（2）同桌互相说一说（3）小结。3教师活动及预设：教学试一试师：小兔和

3、小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有50个。”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。3、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度课堂练习：1、完成“想想做做”第1题。师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了46下，小明说：“我拍得比你多得多。”小明可能拍了多少下？2、完成“想想做做”第2题。师：一班共有38人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？3、完成“想想做做”第3题。师：排球25元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多

4、少钱？4、“完成想想做做”第4题。师：小猴拿了50，小猫拿了45。他们会怎样说？小狗拿了85，小熊拿了40，他们会怎么说？小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说（）-9=8教学反思33