十复式统计表.1.doc

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1、北新小学数学学科教案五年级第十单元课题：复式统计表第1课时授课日期月日总第（）教案教学目标1.在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点认识复式统计表的结构。教具学具小黑板，挂图教学程序思考调整一、先学

2、探究：分享与交流：1．填写P105页我们学过的单式统计表，说说各张表格中数据的意义，并简单分析、对比各表格中的数据，通过对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较，你有什么感受？2.观察P106页复式统计表中的表头，分成了（）个部分，“性别”代表的是（）栏目，“组别”代表的是（）栏目，表中所填的数据是（）。3．试填P106页上面表格后回答下面问题。同学们，学校为了丰富大家的学习内容，培养大家成为具有一技之长的人才，开办了许多课外兴趣小组活动。不过你对各兴趣小组的情况了解吗？今天让我们一起来研究这个问题。出示课题：复式统计表1、

3、出示教科书第105页例1的场景图。我们已经在课前进行了先学探究，下面我们拿出“先学提纲”和数学书，大家组内先交流一下收获，不懂的问题提出来和同伴研究一下，如果组内不能解决的递交老师。2、学生小组交流，教师巡视。二、交流共享：1、学生汇报解决提纲1（1）出示P105页的4张表，汇报填写结果，校对。说说各张表格中数据的意义，并简单分析、对比各表格中的数据。学生畅所欲言。（2）从这4张表上，我们可以知道了那么多的信息，通过对不同兴趣小组的男生人数或者女生人数进行比较，你有什么感受？比较一个数据有时看了几张表？谈话：这样看表很不方便，怎

4、么办？谁能出一个好主意。让我们比较起来方便一些。（生：四张合编成一张表。）2、经历复式统计表生成过程：(1)出示合并统计表性别合计男生女生人数1486性别合计男生女生人数835性别合计男生女生人数734性别合计男生女生人数1046提问：现在你有什么看法？（表的名称不对，四个表的名称应该合成一个，用“青云小学五年级兴趣小组活动人数统计表”作名称。性别、合计、男、女这些都重复了。）（2）简化再合并的表格：问：对这一表格你有什么看法？（每行的数据是哪个组的分不清了。可以在人数那一栏分别写上四个兴趣小组的名称，那样就清楚了）合计男生女生

5、航模小组1486民乐小组835书法小组734美术小组1046（3）（4）问：你觉得空格里应该怎么写？“性别”是对哪一行内容的概括？下面第一竖栏是四个兴趣小组名称，可以用“组别”来概括。“性别”“人数”“组别”分别概括了表中第一横栏、当中数据和第一竖栏的内容。我们可以把这三个放在一起（课件演示：表头）放在第一格，称它为表头。谈话：这样横着的表示性别，竖着的表示组别，当中的表示人数。（5）你现在能一眼看出五年级一共有多少学生了吗？加上总计栏，并说说怎么计算合计数和总计数。（6）现在你觉得这个表格完整了吗？（加上标题和制作日期）3、汇

6、报先学提纲3，认识复式统计表的特点：（1）观察：师：和刚才的四张单式统计表比，从这张复式统计表里你能了解到哪些新的信息？（2）比较。师：仔细观察这张复式统计表，你觉得这张统计表与刚才的4张统计表比较，有哪些特点？对我们分析数据有哪些帮助？同桌讨论讨论。（3）小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，而这张统计表统计了4个兴趣小组的活动人数，也就是统计了多个项目，（板书：统计多个项目），正是因为这样的特点，（板书：特点），不仅便于分析比较各组人数，（板书：便于分析比较），而且能

7、看出四个小组的整体情况。这就是复式统计表的作用。（板书：作用）三、反馈完善生活中，我们常常会用到复式统计表。1、练一练：2008年是不平凡的一年，今年暑假我国大事发生了什么大事呀？对，在我国的首都北京举行了第29届奥运会。我们中国体育健儿是世界一流的，现在让我们来回顾一下前四届中国体育代表团的成绩吧。下面是中国体育代表团在第25届至28届奥运会上获得的奖牌数。(课件出示)问：如果要把上面的数据合并填写在一张复式统计表中，想一想表头该怎样设计？先让学生读一读各届奖牌数。指名学生说说题目提供的是什么数据，填写这张统计表时要提醒大家注

8、意什么？（题中数据是“横着”告诉我们每一届的奖牌数，而统计表中要“竖着”填写每一届的奖牌数，填写数据要注意“对号入座”）学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能